知识和能力的关系口诀获得知识很重要

儿子：读完上一封信（想看戳这里），你是不是觉得读书还是非常好玩的一件事，也开始找书来读有时候，读完一本书，我们问你书里讲了什么，是不是你一时却难以回答？甚至完全忘记了全部内容？你也可能会想，读了好几本书，也没发现有什么用处？这些问题，我也曾遇到过，这封信就告诉，我当时是怎么遇到问题，又找到那些答案，接下来我们就来聊聊关于知识和能力的关系口诀获得知识很重要?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

知识和能力的关系口诀获得知识很重要

儿子：

读完上一封信（想看戳这里），你是不是觉得读书还是非常好玩的一件事，也开始找书来读。有时候，读完一本书，我们问你书里讲了什么，是不是你一时却难以回答？甚至完全忘记了全部内容？你也可能会想，读了好几本书，也没发现有什么用处？这些问题，我也曾遇到过，这封信就告诉，我当时是怎么遇到问题，又找到那些答案。

一本书看完，也觉空空如也？

三十岁前读书，除了应付各种考试，我看书多是死记硬背一些基础性知识，对于思维的训练完全没有自觉。课外读物倒是看了一些，完全是为了满足求知欲。见到了书里的世界，借以走脱现实的桎梏。读了一些政治思想宣传物，便拿来衡量身处的环境。

到了大学里，汕头大学文学院中文系自由的风气，或者说“散漫”，让人可以凭着爱好阅读。文学作品和小部分理论书籍，一知半解，望文生义，胡乱看了一气。结果，没有为“三观”打下基础，却执着于几个小问题，以为走进小胡同。

毕业后，有了一点经济来源，对社会学感兴趣，当时的想法是想学习一些理论知识来应对有些看不太懂的社会。所谓用理论武装自己。后来，没有武装成功，就把自己卷到生活的漩涡里。

知识与思想是完全两回事儿

原来，知识与思想是完全两回事儿。知识让你知道这个世界是怎么一回事，解决了是什么的问题。思想，则是让你思索这个世界为什么会是这样？应该变成什么样才好一点？我们要怎么样来观察和思索才能更好回答为什么的问题。我们既要有知识，更要有思想。因为思想让我们有效地将知识组织起来，运用起来。

当然，获取知识与提升思想也完全是两回事儿。

《如何阅读一本书？》这本书说，要想获得思想——用作者话说就是“提高理解力”——就要将一本书做检视阅读掌握书本框架、大意；然后进行分析阅读，将书本内容完全内化为自己所有。

检验你是否能真正拥有一书本——即将书中所知识以及传递、论证知识的方法，吸收为自己所有——办法有一个，就是将书本内容“用自己的话再说一遍”！

这就完全解决了把书读完然后就只能总结成一两句话，就告诉自己，我懂了，把书放在一旁，从此“书人两隔”，这一问题。

多脑补，把作者的内心戏演一遍

后来，我又断断续续地读完了《批判性思维指南》，我自己总结读书的办法还应该是：将书中抽象的理论和概念，用实例来演绎，最好是用自己身上发现，或者是亲历、亲闻之事来验证、印证或者证伪书中理论，这样可以让书本更为贴近自身。

比如，当我读到《人格心理学——人性的科学探索》中提到，心理机制就这样一个过程时，我们就要想这样一个过程，在生活中能不能得到印证。我们就要寻找具体的例子。我们在脑海了搜索。回忆起，我们在动物园看到一只大老虎被激怒了，大吼一声。我们吓了一跳，往后退了几步。这里，输入-决定规则-输出老虎的吼声这些声音就是“输入-决定规则-输出输入”我们的大脑。我们的大脑就会想，这只老虎可能要来伤害我们，真可怕。这样大脑经过了听到老虎吼声，判断我们可能遇到危险，然后告诉我们要逃跑了的过程，就运用“危险-逃跑”这样的决策规则。我们自然而然地后退，这就是输出。你看，经过分析，我们就把干巴巴的心理机制，变成了丰富生活的例子，也就理解了这个过程。

当然，在动物园里，老虎被关在笼子里，它吼了一声之后，就没有了动静，我们一看没有危险，又走近去看它。

好啦，你可以试着用刚才那个办法来一步步分析上面这个过程的心理机制。

你试一下，是不是学会了？

你再想想，如果我们把耳朵捂上，把眼睛闭上，根本不知道老虎的动作，我们就不会想逃走，这就是说没有了输入，也就没有了后面相应的决策和输出。那么，如果这个输入变化了，又会怎么样？我们回想一下，如果有一个小朋友很恶作剧的假装老师的声音，把正在看手机的同学吓了一跳。这就是用变形、虚假的“输入”来改变别人的行为，即是输出。

小时候，你看到家里的小狗很害怕，不敢去摸它。一看到它靠近就想跑开。后来，你慢慢发现，摸一摸它，也不会被咬。就跟小狗玩耍起来。你看，从原来“小狗-可怕”，到“小狗-好玩”，这就是决策规则的变化，你的输出也就变化了。

你还可以举例分析一下，同样的输入和决策规则，却有不同的输入。比如，老师带着大家朗读课文，有些同学就读错了。

你明白了吗？这种方法就能把书本的内容应用到我们的实际生活中，也会帮助我们真正解决问题。

写出自己的金句

相反地，当看到书本中经验性、具体的内容，就可以将以抽象、归纳为理论，可以是已经理论，也可以是自己构建出来的概念、由概念组织起来的体系。这个过程跟上面说的演绎正好反过来。

当然，这个过程最好是先使用“自己的话”。这个过程，可以讲述给别人听，共同分享，一起讨探。也可以写出来，把自己原来对某一问题的想法写下，再写出“新知”。这有两个好处：说出来，能让你把内化为自己知识结构、思想结构一分部的内容输入为生动的口语，这样既熟悉了内容，也锻炼了口头表达能力。写出来，能够把比较碎片的、乱杂的内容变得更有条理，甚至于更加系统。

知行合一，知一寸，便行一寸。用语言改变思想，用思想影响行动。把上述理解，回归到自身，按照书中所言，观察、检验生活中的人、事、物。我们于可以运用于生活中的知识、思想，而且确信为真理、信仰的，就要身体力行。虽然不一定就能达到理想，但走一就近一步，慢慢地也就到达目的地了。

最后，陆象山的一句话可以当作座右铭：

六经皆我注脚

意思是，世上书籍，即便是威权经典，也要为我所用，变成自己理论、行动的注脚、思想资源、理论支撑。