导读：
孩子刚出生时，父母往往会觉得自家孩子是天底下最乖巧可爱、聪明伶俐的娃，怎么看也看不够，怎么爱也爱不完。随着两三岁叛逆期的到来，渐渐就有了矛盾，小小的人儿经常调皮、捣蛋，或者跟你对着干，让人头疼又无奈。
可是娃上了小学之后才发现，之前经历的一切都像毛毛雨，真正上学之后，我们才发现这条通往孩子未来的路就是父母的不归路。
学习这件事，家长们普遍为之焦虑，辅导作业的段子之多，让人咋舌，每每都能冲上热搜，如果说有什么流量可以和娱乐圈抗衡，恐怕非父母辅导功课莫属。
本以为自家娃聪明智慧，只要用心，成绩轻松就能顶呱呱，可是现实啪啪打脸，娃娃们出现的各种奇葩问题，让父母一度怀疑人生。
他们犯的错误让你一度怀疑是不是智商有问题，比如，6和9傻傻分不清，bd、pq总能写反，这种低级错误好像跟笨没啥关系，你说马虎不认真也不太沾边，有再一再二也不能再三再四甚至五六七八啊，无语问苍天，苍天听不见!
此时的父母感觉到自己似乎已经“黔驴技穷”了，因为实在理解不了孩子的脑回路，不知道讲了100遍的东西，为什么记不住？不知道他怎么就不能认真一点，总是看错这个、漏掉那个。
我们完全没有想到那些屡教不改的“笨小孩”其实比我们受到的折磨还大。他们或许正在经历着阅读障碍的折磨，另一种说法也叫失读症，也就是说智力没问题的情况下，在阅读和书写文字时具有困难的症状。
他们说起话来伶牙俐齿，但是一碰到读写就障碍重重。比如读反了、读串行了、题看漏了、难以理解题目的意思，写字用画而不是写，等等。
读书呢，就像抓小蝌蚪，读得慢不要紧，经常读了上句忘了下句，他们也不是不努力，而是真的无能为力。努力之后没有结果，还要承受大人的不解，甚至是讽刺挖苦，既然努力了也没有结果，索性破罐子破摔吧，所以就开始逃避、厌学，在挫败里一蹶不振。
因为他们的大脑不能协调处理视觉和听觉信息。
孩子的视觉空间概念，并非生来就有，它是随着年龄的增长逐步发育成熟，一般来说分为三个阶段：
- 5~7岁的孩子，可以分清自己的左右，而到7岁时可以区分镜面的左右。
- 7到9岁的孩子，可以直观地分辨出事物的左右空间，比如谁在谁的左边，谁在谁的右边。
- 而9到12岁的孩子，可以分辨出方位的空间、抽象概念，他们能够根据描述和记忆建立空间关系，抽象出立体画面。
所以年龄较小的孩子，字母认反或写反是大脑发育的正常情况，不过如果到了8岁之后，还有阅读识别障碍，那么家长就要注意了。
在中国有阅读障碍症的患者比例大概为5%~10%。不看不知道，一看是不是吓一跳？如果按照这个比例，40个人左右的班里大约有两、三个孩子会有阅读障碍，不过因为多数人并不了解这个概念，因此阅读障碍就成为最容易被误解的学习问题之一。
那么孩子是不是阅读障碍该如何判定呢？需要专业的人进行专业的测试才能下结论，比如智商测试，认知能力测试以及语言能力测试等等，不能自己瞎诊断。因此，父母既要重视这种疾病，又不能给孩子随便乱贴标签。
目前尚没有能够治疗阅读障碍的药，不过如果可以早发现、早干预，就可能有效地缓解症状。
我们可以调动他们的多种感官来协助孩子进行阅读和记忆。
精细动作训练
搭积木、玩拼图、手影游戏等，可以锻炼孩子的手脚协调能力。
视觉训练
走迷宫、找茬找不同游戏、涂色，这类游戏可以帮助大脑锻炼处理视觉信息的能力。
触觉训练
利用触觉来强化对文字的记忆，比如，用手指在沙子中写字，切割橡皮砌字等等。
【包麻麻总结】
帮助孩子的方法有很多，但是更重要的是真正地理解孩子。
龙生九子，各有不同，我们养的孩子千娃千面，有的孩子像蜗牛，行走得慢一点，有的孩子像含羞草，更敏感一些，我们切不可用一刀切的标准来要求孩子。
就像爱因斯坦、乔布斯这些鼎鼎有名的大人物，他们小时候也存在阅读障碍，但是丝毫不影响他们的伟大和优秀。
所以我们对孩子的评价标准可以更加多元化，不要因为误解，给孩子增加无形的负担，接受他们平凡的可能就是对孩子最好的爱。
育儿路上，伴你前行，我是包麻麻，关注我，不迷路......
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