【原文荐读】
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐(xiòng,辽阔)不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
——节选自语文统编教材七年级下册《邓稼先》
【思维点拨】
七年级的孩子阅读这个片段，会有一定的理解难度，具体的表现就是挺喜欢这段文字的，似乎能体会到其中的内容丰盈，情感真挚的特点，但具体而言，又说不上来，其实就七年级的孩子阅读积累来说，这是很正常的现象。但阅读能力往往需要在不断的突破中提升，所以就这个片段，我们还是需要作一些理性的思考和鉴赏。
如果就这部分文字，选取两个最主要也是最重要的内容来进行赏析，不外乎是下面两个方面的内容：首先是这篇文章写作对象是邓稼先，那么杨振宁先生为什么在文中详细引用了《吊古战场文》和年少时的一首歌曲内容？这些内容和写邓稼先之间有什么关系？其次，语文阅读语感好一些的同学在朗读时，能直接感受到这段文字中表现出的强烈情感，但是这种情感是如何表达的呢？我们如何把这种感性的体会用理性的语言归纳总结出来，并进而提升我们阅读水平、指导我们写作思维？
另外这段文字当中，有一处邓稼先的语言描写，这也是全文唯一一处人物描写的内容。对于这处语言描写，很多读者都不是很在意，阅读时在此处没有多少时间和思维停留。但是如果我们在阅读时稍作关注，就会发现，在课本上这个章节的标题就援引了邓稼先的这句话“我不能走”，这充分说明这句简单话语背后意蕴的丰富。
【问题探究】
一、本文写作对象是邓稼先，文中为什么要详细引用《吊古战场文》和年少时的一首歌曲内容？
这个问题的理解要分两个层面，第一个层面是从问题层面，第二个层面是从文学鉴赏的层面。第一个层面只要我们把问题分析清楚，讲明白就可以了，把命题人要我们理解的点找到并解释清楚就行了；而第二个层面是文学创作的本源层面，能渗透一点这方面的思想对于我们在阅读中更好地欣赏到作品本身的美，并通过阅读鉴赏提升写作思维，是有极大的帮助的。
我们先来理解这个问题本身。仔细地朗读《吊古战场文》这一段，我们能感受到它是在写古罗布泊恶劣、荒凉、不适合人居住的自然环境的，而这恰恰是邓稼先工作的环境，所以从写法上看，这一段引文是渲染了邓稼先工作环境的恶劣、艰辛，衬托了他不怕牺牲、为国奉献的伟大精神。儿时的歌曲表达了杨振宁及父亲对国家富强的期望，对民族英雄救国救民、建功立业精神的期盼，暗含了对邓稼先一生伟大功绩的高度评价和赞扬。
接下来从文学欣赏的角度来看这两处引文，如果我们把这两处引文删除，《吊古战场文》换成“那是一个环境恶劣、罕无人烟的地方”，那么将发现作品中很多形象不鲜明生动了，比如古罗布泊环境到底恶劣到什么程度，那个年代人们对民族英雄的渴望到了什么程度等等，内容就不具体、形象就不鲜明生动了。另外，引用的文字本身也体现了语言美，丰富了内涵，扩大了意境，增强了文章的张力，所以在写作中要适时精当地运用。
二、这段文字表达了怎样的情感？
文章中作者的情感有直接表达的，如《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”，句中“乐园”一词都直接表达了作者对儿时百草园生活喜爱的情感。但即便是同一篇文章，作者情感表达也有比较含蓄的，比如鲁迅先生写从百草园到三味书屋时的过渡段，“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。”
同样的，《邓稼先》一文的这一段，情感的表达是比较含蓄的，或者说情感表达的方式是比较含蓄的。作者没有用直接的方式或文字赞扬邓稼先不怕牺牲、为国献身的伟大精神，以及对他改变国家命运作出巨大贡献的崇高敬意。而在表达前者的时候，通过对古罗布泊环境的渲染，烘托了邓稼先精神的伟大，钦佩和赞扬之情在烘托中自然流露；在对邓稼先贡献称颂时，也是巧借一首儿歌，形象地类比了邓稼先的历史功绩，敬意之情蕴含其中。
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