对喜欢学习的孩子而言，学会学习并不难
原创 阚兆成 泰安家校共育 2022-10-07 07:10 发表于山东
为什么课改一直备受诟病？是因为课改的理念与实践始终是两张皮，专家拿着理念自娱自乐，教师在实践层面我行我素。理念上是以学生为主体，为学而教，然而，实践上教材建设轰轰烈烈，教师培训如火如荼，课例建设规模宏大，在学方面几乎没有任何实质性作为，导致“教”和“学”两条腿的差距越拉越大，题海战术依旧，课外辅导泛滥，学生负担不减反增，课改始终在原点附近转圈，没有迈出实质性步伐。
01
至今我们对学习的诸多问题仍没搞清楚
我们仍不知道教师、教材、环境对于学习者的影响各占多少比例？
仍不知道如何有效提高学习的效率？
仍不知道学习的驱动力有哪些？各个驱动力的驱动原理是什么？
仍不知道感知、记忆、模仿、练习、理解、运用对学习的作用、作用原理、作用效果如何？
仍不知道如何才能减轻学生学习过程中的枯燥、痛苦、焦虑？
仍无法评估学习活动成功与否的具体原因？
尽管影响学生学习成绩的因素很多，但是解决好一些已知问题，让学生学会学习并不是一件多么困难的事情。
02
一定要让孩子弄清楚人为什么要学习
学习是人的一种基本需要，就像吃饭、穿衣、喝水一样，不学习人和动物就没有什么区别了。学习既是人的义务也是权利，三字经浅显易懂的告诉人们：犬守夜，鸡司晨；蚕吐丝，蜂酿蜜；人不学，不如物。性相近，习相远。人与人的差距是学习给拉开的。学习的目的是实现精神成长，人的身体成长需要的是物质营养，人的精神成长需要的是知识营养，学习是实现心灵的成长、精神的发育和完善的唯一途径。
03
一定要让孩子为追逐自己的梦想而学
有梦才有远方。孩子一定要想清楚将来成为什么样的人？给自己设立了一个比较远大的目标，譬如：科学家。那么，成为科学家必须拥有什么？这就要把大目标拆解成阶段性目标，然后踏着一个个小目标台阶往上攀登。考上重点高中是第一步，考上重点大学是第二步，再拥有硕士、博士学位是第三四步，这就离科学家的目标越来越近了。
04
一定要把自己的长处发挥到极致
人的成功在长处不在短处，要清楚自己的长处是什么？不仅要找到自己的长处，还要在长处中找出第一优势，人在从事所迷恋的事情时，往往会全力以赴，其需要，情感，动机，注意力，一直和智能等品质专注于一个目标，容易产生聚焦作用，这样再苦再累也心甘情愿，甚至还会以苦为乐。
05
一定要有端正的学习态度
态度决定一切。学习态度就是孩子对学习喜欢还是厌恶、接受还是排斥、认真还是敷衍、坚持还是随意。知之不如乐之，乐之不如好之，好学是一种积极主动的进取态度。学习态度好的学生懂得学习的意义和价值，认为学习是自己的事情。学习态度差的孩子，往往把学习当做一种强迫性的苦差事，老师、家长逼着才学，带着逆反心理去应付。
06
一定从小时候就激发孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师。一个人现在做什么，将来做什么，与兴趣有很大关系，兴趣会对人的未来发展起到全面准备的作用。
俗话讲，授之以鱼不如授之以渔，其实，授之以渔不如授之以欲，即教给知识，不如教给学习的工具或方法，更不如培养求知欲，让学生真正成为学习的主人。有了兴趣而达到的境界是，如饥似渴、废寝忘食、手不释卷。把兴趣提升为乐趣时的表现是，全神贯注、如痴如醉、夜以继日。当充满乐趣地从事学习时，无论遇到什么艰困都会感到快乐，没有什么比乐此不疲更好的。
07
一定要把孩子的内驱力启动起来
孩子学习成绩不理想的原因很多，但最主要的原因只有一个，那就是缺乏内驱力，缺乏内驱力，很容易受到外力干扰，就会懈怠、偷懒，容易半途而废，很难承受打击。具有了较强内驱力，就不容易受到外力诱惑，不会轻言放弃，百折不回，勇往直前。因此，解决学习问题，首要的是解决内驱力问题。使学习成为发自个体内心的学习需求，是我要学，不是要我学。
08
一定要从幼儿园开始就学会时间管理
在固定的时间里做着固定的事情是时间管理，时间管理不是把时间细化到每一分钟，而是在细化的时间里做着细化的任务。时间管理就是任务管理，时间管理就是自律管理，时间管理就是效率管理，时间管理就是人生管理。
“时间”对应的是“任务”，“任务”对应的是“时间”，每天同一时间段能做着同样的事情，这是“任务”的精确化；每件事情需要多少时间安排得明明白白，这是“时间”的精确化。只有“任务”的“精确化”加上“时间”的“精确化”，才能做到“固定时间做着固定的事情”。在这样的时间管理下会诞生一个美好的事物，它的名字叫“习惯”，好习惯就是这样来的。
凡事预则立，成功都是规划出来的，优秀学生不仅有时间打球，有时间听音乐，有时间运动，还有时间上网游戏，……但一切都在他的计划之中，连和父母聊天都安排在了作息表上。
不需要每一分钟都用来学习，但要用好学习的每一分钟，学就好好学，玩就好好玩，这才是成才之道，这才是家长的育子之道。
09
一定要培养“亲其师信其道”的优秀品质
一日为师终生为父，老师是学生的人生导师，知识父母。学生喜欢老师是喜欢学习的首要因素，喜欢这门课的老师就喜欢这门课，学习生活幸福感就强，就乐意接受他的教导，愿意接受他布置的任何工作。要从幼儿园开始教会孩子给老师找优点，培养孩子喜欢老师的能力，经常与孩子一起发现老师的优点，当给一位老师找到20个以上的优点时，孩子还能不喜欢这位老师吗？有些孩子偏科与不喜欢任课老师有关，这是辅导解决不了的，改善要从喜欢老师这个根本去做。善待我们的老师就是善待我们孩子的未来。在任何时候，家长都要维护教师的形象和尊严，站在老师这边，和老师保持高度一致的教育立场，家校合力，我们的教育才能真正凑效。
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一定要帮助学生找到适合自己的学习方法
学习方法是影响学习成绩最大的可变量。学习方法是学习的技术性因素，找到适合自己的学习方法是取得理想学习成绩的前提。方法适当，能够举一反三、触类旁通，学习就会变得轻松、高效，学生在学习上的投入稍微多一点，学习成绩就会显著提升，这是事半功倍的学习状态。方法不对头，在学习上投入大，也无法取得好的学习成绩，这是事倍功半的学习状态。了解学生潜质、气质和特点，帮学生找到了适合自己的学习方法是帮助学生学习的关键所在。
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一定要帮助学生消除学习过程中的障碍
好学生不是老师教出来的，差学生也不是老师教的。老师的作用主要体现在95%左右的绝大多数学生身上。为学生消除学习障碍的能力是教学水平高低的一个重要方面。谁教都能教会的东西价值是不大的，把别人教不会的东西让学生学会这能体现一个老师的真本领。一些学习的重要问题都弄不清楚，没有解决的措施，其教学效果是不会很理想的，谁能帮学生消除了学习上的一个个障碍，学习水平就会得到不断提升。
我们的教育做的大量工作都在研究教，很少研究学，偌大的教育竟然没有一套像样的研究学习的著作，这与课改精神是相悖的。教学不研究学是不行的，学是内因，教是外因，外因只能通过内因起作用，只有研究好学，学习的成效才能得到大幅度提升。
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