当问到一位教师，在教师节时学校给发了什么福利时，那位教师长叹了一声，脸色瞬间变得难看了。
“只给发了一张假期值班表。”良久之后，她满是无奈地回答。
在这双节重合的日子，她是在学校中值班度过的。
“近些年的教师节既不放假（正常上课），也没有发过任何福利。今年好不容易双节重合，想借着中秋节的东风，休息一下，却又被安排上了值班。双节一整天，都在学校中无聊值班中挨过。”
近几年，无论周六日还是其他节假日，学校都会安排教师在校值班，即使学校有保安24小时值守，也要安排教师到校昼夜值班。
所谓假期值班就是到校之后，待坐无事，空耗时间，值班是专为领导来而设。如领导前来，看到有教师假期值班，便实现了值班最大的意义。如领导前来，无教师值班，那学校领导和值班教师就都要倒霉。
其实不光是假期值班，现在的中小学之中，教师的私人时间正在日益沦为工作时间，教师的生活也日益工作化，这令大多教师焦虑不安。
教师上午上完课，中午不能回家，更不能休息，被安排监管午餐，要在教室度过漫长的中午。下午上完课后，又被安排参加课后服务，近两个小时的课后服务，让教师累上加累，精疲力竭。
而在课后服务之后，教师又时常被强留下来，参加学校的各种培训学习、会议，以及非教学任务分派活动，直到很晚才能离校回家。
教师也是人，不是不食人间烟火的神。教师回家后也要洗菜做饭，照顾家人、孩子。而此时手机却不能离身，不时有家长询问孩子在校情况，有了解情况的，也有要求解决学生间矛盾的，还有忘记作业询问的……，虽是非工作时间，但教师都要认真且及时回复。
解决问题第一，自己家务第二，否则就有被举报的风险（如今是学生、家长为尊，教师弱势的时代）。这无疑使得教师工作时间延长，生活被迫工作化。
其实对于解决学生和家长的问题，即使影响了生活，老师也不会有什么抱怨，毕竟有意义。而教师更多私人时间被占用，并非是学生和家长的事务，而是学校的各种不分时间、地点，随时分派下来的与教学无关的杂务。
领导要求教师手机不离身，24小时开机。无论是平时下班回家，还是节假日休息时间，教师工作群中随时会分派下来各种杂务。
有的要求收看直播，进行学习，要有笔记，有心得体会；有的要求填写调查问卷，也有的要求下载APP，并注册使用，也有的要求关注公众号，要求投票、点赞；有时也有要求捐款献爱心；还有的要求转发到家长群，收集各种填表信息以及截图任务……，如果不能及时关注教师工作群，错过了任务，是会被大会批评的，评职、评优将一票否决。
很多并不在学校、也不属于工作时间的隐性工作，越来越多的充斥于教师的私人时间和家庭生活之中，这令一线教师紧张焦虑，身心俱疲。
随意驱使教师，教师工作内容随意增加，工作时间随意延长，难道不违法吗？
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