为什么要学历史？我们从小学到中学甚至到大学都在学习历史，可是历史对我们到底有什么意义并没有弄清楚，这个问题一直萦绕着我们，今天就试着跟大家分享一下学习历史到底有哪些意义。简单来说因为没法预知未来，所以只能在过去的碎片中，寻找规律、领悟道理、推测未来。我们没办法扔掉几千年来祖先留给我们的巨大的智慧和人生哲学，从钻木取火到大禹治水，从愚公移山到夸父追日，从精卫填海到后羿射日，中国人的祖先用这样的故事告诉我们要勇于抗争，可以输，但不能屈服，以至于今天我们中国人身上仍有这种倔强不服输的精神；五千年的历史中有多少爱恨情仇，悲欢离合，有多少刀光剑影，金戈铁马，有多少忠孝仁义，纵横捭阖，这一切都成为了我们汲取智慧的源泉，成为我们民族生生不息的源头。
对于学历史的意义，归纳起来我认为至少有以下几点：
1.历史是民族自信、文化自信的源泉
世界四大古代文明中的三个都中断了，唯独中华文明延续至今，我们悠久的历史不断通过良渚遗址等考古发掘向世界实证我们五千年的历史，历史悠久有什么好处，从历史来看，我们的祖先创造了灿烂辉煌的伟大文明，展望未来，我们会更有自信沿着先人的足迹创造更加辉煌的成就。北京奥运盛大的文艺表演向世界展现了中国悠久的历史画卷，把中国传统文化元素日晷、古缶、飞天、造纸术、文房四宝、书法、绘画、瓷器、京剧、郑和下西洋、丝绸之路等中国传统文化元素演绎的淋漓尽致，呈现了中国历史的厚重、博大、精美绝伦。历史给我们更多的是一种文化归属感以及教化作用，甚至是给了我们文化自觉和文化自信。
2.可以知兴替，明荣辱
古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中分析六国灭亡的教训说“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”就是想要以史为鉴，殷鉴宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙，每年拿“岁币”换得短暂的和平并非长久之计。古人在感叹“六朝旧事随流水”“伤心秦汉经行处”中感知“兴，百姓苦；亡，百姓苦!”，但是后面多少朝代依然是后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也！
我们研究历史，避免走人类祖先的弯路，同时对未来可能发生的类似事件具备充足的审时度势的空间。历史成为了先人对后来者的经验馈赠，同时历史又反映了人类文明数千年来的发展方向和发展轨迹。我们知道了文化的根，了解了文明的传播，对于预测人类未来文化的样子，有重要的指导作用。
3.提高人文素养和社会责任感
崔杼杀齐庄公，齐太史直笔记录“崔杼弑君”，面对崔杼威逼篡改历史，太史季的三个哥哥因不屈服相继被杀，到四弟太史季面对威胁时依然正色回答“据事直书，是史官的职责，失职求生，不如去死。”最后权臣崔杼看到掩盖不了弑君的事实，只好无奈作罢。从“崔杼弑君”的故事中我们可以感受先人们用鲜血捍卫历史真实的人格魅力，可以看出齐太史不畏强权、不惧刀斧，不怕牺牲，前仆后继，直笔写史的精神，这种精神成为后世史官的典范。
崔杼弑君
历史学家钱穆殷殷告诫我们对历史要怀有温情与敬意，不能存在偏激的虚无主义。而如今现实为何有人会恬不知耻的穿着日军的衣服，会狺狺狂吠的去说历史虚无主义，去侮辱我们的民族英雄；为什么会有女大学生骂骑手是“送外卖的狗”，为什么会有狗咬人而拒不道歉的事，这些事件都显露出一个共性问题就是人文素养的缺失，经过改革开放几十年的发展，人们的物质生活水平得到提高，但是文化素养并没有同步齐头并进，所以才会出现这么多令人错愕的事件。历史是一门人文学科，它包含着人文主义和普世价值的关怀，它能帮助我们提高人文素养和积淀人格魅力，不至于在物欲横流的社会中迷失自我。
4.增强与现实的连接
叙利亚外交官贾法里在联合国休息处落寞的身影，刺痛了很多中国人的心，因为贾法里的遭遇，就是当年中国在巴黎和会上的遭遇。面对英法的狂轰滥炸，目睹自己的祖国变成一片火海，贾法里身为外交官却无能为力，这种无助，让中国人想到了巴黎和会上，中国外交官顾维钧据理力争捍卫中国山东青岛权益时却遭到西方列强无视和出卖的情景，“弱国无外交”这是从中国近代史的惨痛的教训中得出的。而同时另一张照片让中国人感受到了底气和自信，中国外交官在阿拉斯加面对美国外交官说出“你们没有资格对中国居高临下，指手画脚，中国人是不吃这一套”的反击恰恰证明国家实力强大才能捍卫自己的尊严。回顾往昔，120年前也是辛丑年，中国遭受到了空前的屈辱，与11个国家签订了不平等条约，国际地位降到了最低点。两个甲子，两个轮回，也许世界还是曾经的世界，但中国已不再是曾经的中国。现实中很多事件不由得让人回顾历史，历史中的经验教训成为我们处理现实的重要智慧。
5.考试的需要
目前新高考改革很多省份采取“3 1 2”模式，该模式下，高中生需要在物理学科和历史学科中必选一门。为何这样设计？因为物理、历史两科的基础性不仅在于学科知识的基础性作用，更重要的是在构建科学思维方法、认识人类社会发展规律等方面的重要性。中学阶段如果缺少这方面的训练，对学生的终身发展将是很大的缺憾。所以有人形容物理是“自然之父”，历史是“人文之母”。历史在文科中的地位不言而喻，历史学是文化传承的载体、民族灵魂的根基。
“3 1 2”
总之，铭记历史是我们的义务，学习文化是我们的职责。借助历史，我们回顾过去，对比现在，我们更可以看到未来。
,
