2022年高考即将落下帷幕，“师范专业”成为今年的热点。
不少省份，录取成绩可与清北相媲美。比如，云南一位666分考生，报考了北京师范大学（珠海校区）的国家优师专项，毕业后将成为一名乡村教师。
高考大省山东也不例外，华中师范大学部属公费师范生最高分641分，这个分数可以上浙大了；省属公费师范生中，山东师范大学录取最高分为607分，这个分数可以上山东大学。
就是普通类招生，凡是带“师范”类字样的专业，今年录取分数线也普遍较往年有所提升。
这一方面，与近年来教师社会地位不断提高相关，另一方面，也与教师工作也属于“体制内”工作，相对稳定，待遇有保障相关。
还有一个因素就是，自2017年以来，国家重视师范教育，经过“认证”的师范院校可以直接发教师资格证。
在过去，师范类学校是专门培养教师的，唯有师范类学校（专业）毕业的人方可当教师，后来实行教师资格证制度，无论任何学校（专业）毕业，只要考取了教师资格证，经过考聘，就可以当教师，师范院校（专业）毕业生也一样，要想做教师，也需要考证、考聘，毕业证上虽然挂着“师范”字样，但却没有任何意义，并不比其他学校（专业）毕业生有任何优势，这让学校人才培养上失去了“师范”专业的应有意义。
俗话说，“学业有专攻”，教师这个职业也不例外。而且教师是一个特殊的职业——她的工作对象不是冰冷的任人摆布的器具、零件，而是一个个有血有肉有思想的活生生的人。因而，教师的这个技术——不是会读几个字，算几个数就可以胜任的，想着学会一个法子就教会所有学生是行不通的，非要德重才高、能因材施教不可。
因此，通过“认证”的师范院校可以“直接”发放教师资格证，其意义不仅在于“证”本身，更是对教师专业素养的一种认可。在不少地方，同样是拥有教师资格证，“师范类专业毕业优先”都明确写入招聘公告中，有的地方甚至直言“只招师范类专业毕业生”，这或许也是师范专业越来越热的一个重要原因之一。
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