为什么让孩子听话那么难呢?家长数到3孩子就听话了(1)

“数到3”的方法只能暂时止损,并不能真正解决问题,更谈不上教育孩子。

执笔:张大猫

编辑:张大猫

定稿:欧阳比文

昨天朋友小琪带着4岁的儿子来家里做客,小家伙刚开始还有些腼腆,但是和小锦鲤熟悉了之后,两个孩子玩的很开心,逐渐有些撒欢了。

看到儿子在客厅里疯跑,小琪有些不好意思,连忙喝止儿子,但是显然,玩的正开心的小家伙完全没想搭理母亲。

这让小琪有些恼火,大声对儿子喊道,“我数到三,你给我老老实实待着,1、2、3!”听完母亲的三个数,小家伙果然不情愿的站住了,然后老老实实的坐到旁边的凳子上。

这样的场景是不是很熟悉?相信很多家长面对自己的不听话或者磨蹭的娃,都会使用这一招。我印象最深的就是小时候吃饭,一不好好吃饭父亲就会用“三个数”来“恐吓我”。

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时至今日,我一听到有人数三个数还是会下意识的紧张。

但事实上,越来越多的家长也发现,“数到3”这种行为对于不少孩子越来越不管用了,从最开始听到数数就听话的孩子,最后都会变成不数到3就不听话的孩子。

甚至还有些大的娃会跟家长讲条件,要求你“数到10”。“数到3”是有效的教育方法吗?为啥有孩子“数到3”还是会不听话?

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为啥我们家长都热衷于“数到3”?

很多家长使用“数到3”的方法,完全是因为无奈,孩子听不懂道理,又不能打骂,唯一听懂的就是数数,所以只能靠这种“数到3”的方法快速有效的“教育”孩子。

但事实是怎样的?这样真会教育孩子?不一定。我们只是用这简单的指令,制止了娃的行为。

这看起来是一个不错的教育方法,能够快速解决问题,是一种回报比率非常合适、也很省心的方法。但事实是怎样的?

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“数到3”真的好用?其实只是孩子怕你

很多家长都觉得,数到3真的好用,至少十次有八次都是有用的。那它是怎么起到效果的?为什么又会越来越不奏效?

其实当孩子第一次经历“数到3”的时候,他们大多没意识到是咋回事,等到家长数完3了,批评责骂甚至是动手揍娃的粗暴行为也接踵而来了。这会让娃记忆深刻。

等下一次你再准备数到3的时候,孩子会本能的想起上次的“难忘经历”,于是为了避免受罚,他们会立刻在数完之前停止当下的行为,虽然很可能他们自己也不知道为什么。

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所以说,孩子在听到数字的时候,并非只有1、2、3这么简单,其中还蕴含着威胁的意思。他们听话,完全是出于恐惧。

这种妥协看似是因为家长的教育到位,但事实上解决不了任何问题。

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为啥不建议家长用“数到3”的方式?

相比之下,“数到3”的方式似乎比打骂孩子都来得更“温柔”、“合理”的多,但其实也存在很大的弊端。

1)孩子意识不到真正的问题所在

家长每次“数到3”孩子或许都会听话,停止自己的行为,或者听家长话,让干嘛干嘛了,但事实上,有类似问题的他们往往下次还会犯,因为他们没意识到问题所在,只是迫于压力。

2)不给孩子说话的机会,沟通会变得越来越难

习惯“数到3”家长都是想尽快把问题解决,而从未想过和孩子沟通,问问孩子为啥会这么做,孩子不仅搞不懂根本问题,也没机会表达自己,时间一久亲子沟通会越来越难。

3)阻碍孩子自我潜能的发展

长时间用“数到3”来和孩子交流,约束孩子,只会让孩子变得盲目“服从”,只在意结果,并不会注意自己拥有的选择权利,让娃变得没有主见,容易对别人产生依赖。

并且自控力会变得很差,不能很好地调节自己的情绪。

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既然“数到3”的弊端这么多,那么家长在面对类似的情况时该怎么办?

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这几招比“数到3”更管用

1)肯定孩子的情绪

举个例子,当自己娃抢了别人孩子的玩具,俩人都要打起来了,要在以前,家长多半会说,“我数到3,快把玩具还给人家!”

但现在,家长可以这样做,先把两人拉开,然后把自己孩子带到一边,一定要情绪和蔼的和孩子沟通,“小朋友不给你玩具你很生气是不是?”(这就是在肯定娃的情绪)

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孩子点点头,这时你再说,“如果别人没经过你的同意,抢了你的东西,你是不是也会不开心?(再次肯定)”

“我知道你很喜欢这个玩具,但没经过别人同意,你去抢他的玩具,他也会很不开心,对不对?我知道你现在很生气(三次肯定),但有没有别的办法解决呢?”

到这里,娃的情绪基本会缓解,也能听从家长的建议。家长再给出好的建议就行了,这个办法适合稍大一些能听懂道理的娃使用。而从你的语言里娃也能感受到自己被尊重和重视了。

2)给孩子提供选择

当你准备带娃出门,孩子就是磨磨唧唧不愿意动弹,以前家长方式很可能是,“我数到3,赶紧给我穿衣服出门!”

但现在,你可以这样尝试,“为什么不想出门呢?”孩子可能会说“我不想穿鞋子(衣服、裤子等等)”

这时候你的机会就来了。你可以说,“妈妈可以帮你穿鞋子,你要选择哪一双呢?(这就是提供选择)选一双让你有力量和我出门的鞋子吧。”

这样孩子会很开心的做出选择,然后妈妈还可以这样接着说,“谢谢你帮了妈妈!(肯定娃的选择)咱们回来时候去买绘本吧,你最喜欢啥样的绘本呢?(再次给出选择)”

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孩子喜欢磨蹭多数和情绪有关,在肯定了孩子的情绪之后,给出多个选择,才能把不愉快的事情变成愉快的选择。

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