如果按照之前的写文习惯和我自己做的笔记，这一篇至少应该分剖为四篇。碎片化阅读的时代，不知道有几人能够安安静静的看完我写的文章，我其实也一直知道我的读者不多，毕竟每篇文章只有极少的阅读数字。甚至不满一百人。我也曾想过，我为什么要写，为什么还要不停的分享，因为我也有愚蠢的梦想啊。另外一件儿重要的事儿，就算是我不写文章，我的时间也是一点儿一点儿的花费的，根本不会能够节约出来多少。我不知道别人有多懒惰，但是我知道自己有多懒惰。
我们平时都喜欢看看书，刷刷网页，看看抖音小视频，看看悟空问答，看会儿电视剧，再看会儿我们喜欢的动画片，像《斗罗大陆》《一人之下》《刺客伍六七》《妖狐小红娘》等国漫，也有我们心心念念的《镇魂街》《全职高手》《魔道祖师》《灵笼》。之前自从入坑了艺画开天的《疯味英雄》《幻镜诺德琳》之后，这次《灵笼》没开播，我已经入坑。我知道现在他还在点映，直到2019年6月29号才能播出，我一直在等待着，并且在艺画开天的微博催更了无数次，我就怀疑艺画开天都能记得我了，毕竟我这种铁杆也是绝品了。另外也看《火影忍者》《海贼王》《银魂》之类的日漫。所以，我得到的最重要的结论是，就算我不写文章，我的时间也一样会被占据掉，或许是刷网页、或许刷微博、或许刷头条、或许刷问答、或许刷动漫，总有一款能够说中我一段时间的休闲时间的度过方式。
2、反省思维的必要性
为什么反省思维非常有必要呢？因为其一反省思维能够控制冲动、惯例的行为；其二，反省思维令人趋吉避凶；其三，反省思维能够达到更高的认知维度。
其实，这里反省思维有预先思考，而不是事后反省面对结果的意思，此处特别说明一下。这个词的用法与汉语本来的意思有所抵触，但是鉴于孟承宪和俞庆棠先生的翻译，就姑且使用这个词吧。
反省思维能够控制冲动、惯例的行为几乎可以不言自明。咱们经常说的“三思而后行”中的思就与此处反省思维意思相同。对于经常和女朋友发生一些矛盾的我来说，说话时候一定要思考，不能说出令自己后悔的话，否则后悔莫及。对于这点儿反省思维控制冲动，我超级赞同。而反省思维控制惯例行为也很明显，咱们的大脑属于超级懒惰的家伙，它只要能够偷懒就绝对不会多花费一个脑细胞去解释现实，所以我们对自己的控制，以及对惯例行为的抑制也有助于对大脑的认知思维能力有所帮助。
反省思维能够达到更高的认知维度，其实也与它能够抑制惯例行为有关，上一条已经说明，此处就不说了。
我们在日常中经常会涉及到具体的判断问题，要决定什么是正确的推论，什么是愚顽的迷信，只有靠观察到的情境的系统控制，与获得结论习惯的严格纪律。科学之所以能够替代迷信，并不是因为我们感觉的敏锐，或指示功用奏效，而是将观察以及取得结论的“条件”加以控制的结论。甚至可以这么说，科学说的东西，大多可以让无数人在相同的控制条件下达到相同的结论。而不仅仅是宗教的地狱天堂恫吓或其它的领袖人云亦云。
3、固有的知能和思维训练
这一章的重点其实再将如何引导人尤其是儿童发展良好的思维习惯。这段的思维可以看做是上面反省思维的简略，一脉相承，这种言辞的区别，我只能归结于这两个翻译大师的误用或者习惯，毕竟它们两个代表的是一个事物。
学校教育儿童的最重要的事情莫过于思维的训练，而发现儿童的好奇，引导孩子的思维，如何将解答以及孩子的发问相结合，让学生成为有独立思维的人。而不是顺着老师思维而得到表扬的惯性人才。这个惯性人才是我自创，就是没有自己的独创思维，只是为了迎合老师而按照老师的思维方式去回答和思考。
而如何将学生的好奇和兴趣引导为可以发展的东西，这对学生来说至关重要。而单独好奇来说，并没有达到相对高的价值，它仅仅是儿童活跃的生命力的简单体现，是一种对周围的陌生事物所有的新鲜模式。而如何借助于这种好奇促进孩子的思维的发展呢？好奇势必要借助于周围人的经验和知识进而获取自己的认知，这时候孩子最喜欢的问题莫过于“为什么？”他能对他所遇见的一切提出个为什么，甚至是我们习以为常的东西。他们会通过语言与别人交流沟通，从而获得理解和认知。但是他的为什么不是对“科学”的要求，而仅仅是好奇的满足。因此走到这一步还不够。而当遇到这种问题，他会想着如何去解决验证的时候，这种思维模式已经非常接近于科研与科学的真谛了，这就是思维的养成模式和训练方式。
在孩子的好奇与解答过程中，不同的孩子有不同的特点，如他们接受暗示或指导的难和易，如他们思想领域的广与狭，如理解事物的深与浅，不同的孩子都会有不同的特点，而如何因材施教则最是考验老师的事情。
故以上的好奇是刺激，暗示是引导和促进，而秩序则是养成思维习惯的必然。我们获取秩序大多是靠间接因素而非直接因素。如成年人的职业，他们在做一切与他们职业相关的东西从而养成自己的习惯，这种习惯就有着一种内在的秩序。他们需要小心翼翼的去做，才能做正确的事儿，进而将这些事情添加到自己的职业经验和职业思维上。这是一种从行动的秩序到思维的秩序的一个最好例子。
因此教育过程中应该注意这一种秩序的养成，而不仅仅是到简单的知识获取就终止了。
商业活动与思维
4、学校的情景与思维训练
目前可以说大多数学校的教育理想是：机械的技能熟练和抽象的知识增加。一种属于职业教育，一种属于学究教育。这两种的结合是多么可怕的事情啊。
而通过前三章也应该稍有理解，教育的根本理念是养成反省思维。通过这种反省思维，从而达到控制自己的冲动和惯性行为，预测未来事情的走向和发展，提高自己的认知维度，进而获得生活上的幸福和美满。
我相信这点儿是学校教育所缺少的也是继续改进的。
这四章是我认为很有意义的章节，能够发人深省，作为教师和相类似的家长都可以从这本书中获益。
如果喜欢，敬请关注下篇。
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