说起教育,我们就不得不说犹太人教育。犹太人用事实向世界证明如何让教育实现“大规模”优秀!
说起犹太人只占全球人口的0.2%,但迄今为止,诺贝尔奖得主大约有800人,其中20%以上是犹太人;福布斯杂志公布的2015年度全球富豪榜,前50名有10名是犹太人。随便说起政治、经济、外交、科技、媒体及娱乐领域的领导,一追祖就是犹太人,比方说现在经常上新闻头条的扎克伯格,逝去的爱因斯坦,弗洛伊德、阿德勒等。
首先
我来说说我们中国父母与孩子是如何聊天交流的。一天我碰巧路过女儿小时候的幼儿园,走出一对母子,因为是相同的路线就听到了这样的一段对话:
妈妈:今天老师有批评你吗?
儿子:没有。
妈妈:中午吃的什么,吃饱了吗?
儿子:不知道。
妈妈:吃的什么都记不住呀!
儿子:妈妈,杨妮妮抢我的玩具。
妈妈:抢你的玩具?有没有打你?你告诉老师了吗?
儿子:我也抢她的,老师看见了,批评我们两个。
妈妈:你们什么老师,你有没有告诉老师是她先抢你的? (直接判断,没有展开)
儿子:没有。
妈妈:我告诉你,下次有人抢你玩具,你就告老师,知道吗?记住啦!(给出结论,没有思考空间)
……
让我们来看看这段对话的特点:
1, 内容沟通浅显。妈妈没有关注到孩子的感受,只是自己一味表达,缺乏倾听。错失彼此联结,与人建立联系的机会。
2, 妈妈直接给出自己的答案和处理方式,没有引导。缺乏探索更多的可能性。错失孩子独立思考的机会和示范解决问题多种可能性的机会。
3, 妈妈对自己的处理建议没有做进一步解释,简单灌输。缺乏深入支撑和挑战已有的想法。错失开放全面深入思考探讨的机会。
当我更多地了解了海沃塔,我也开始尝试用海沃塔的方式与孩子聊天交流。它是一种开放式的合作,无关胜败,也没有标准答案,不需要统一、同意,就像跳舞和游戏一样,通过互动一起让思维走得更远。它有三个核心点:倾听和表达,探索和聚焦,支撑和挑战。我慢慢地开始练习,不管孩子能否回答我的问题,我还是会这样与他聊天交流。
记得女儿幼儿园大班时,在回家的路上她告诉我“妈妈,吴佳妮把我的画涂坏了,还把我的油画棒扔到地上。哼!”
我:那你当时一定很生气吧。
女儿:是的,我现在还生气呢!
我:哦,看出来了。那你当时是怎么做的?(倾听与展开)
女儿:我让她赔礼道歉,把我的油画棒捡起来。她不做。
我:哦,那你又做了什么?
女儿:我说我不和她做朋友了!
我:你觉得如果她赔礼道歉你还会和她做朋友是吗?(探索并聚焦)
女儿:是的。
我:如果不赔礼道歉,还能怎样才能成为你的朋友呢?(探索并聚焦)
女儿愣了一下,笑了:我也不知道。
我:那吴佳妮是哪方面比较吸引你,你愿意她做你的朋友呢?(支撑和挑战)
女儿:她有好吃的,我可以和她换。(说到这里她自己也笑)可是兰心就是我的好朋友,我不高兴,兰心会安慰我。
我:哦,看来你的朋友有很多种呢!你可以原谅你的朋友吗?(支撑和挑战)
女儿开始高兴起来:可以原谅她!
……
我不断地练习海沃塔聊天交流方法,不仅倾听女儿的感受和想法,也会帮助她启发她探索她自己,这里没有正确标准答案,没有对错和输赢,交流中只有你和我思想的碰撞和交互。有可能家长会担心孩子年龄小不会深入探讨,请家长放心,相信你的孩子,尽管用成人的语言内容与她交流,这也是孩子积累词汇量,独立思考,发散性思维的过程和锻炼,不是吗?总是先有输入,才有输出,先播种后收获!有一天,你就会突然发现,孩子会出口成章,会像你一样地去提问,去深入思考,去开放地看待各种问题解决问题,让我们与孩子的聊天交流更加有趣有深度有内容!
当你知道了海沃塔,你还会停留在“听老师的话了吗”这样贫瘠的交流中吗?赶快尝试一下海沃塔的聊天交流方式吧!
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