这个暑假，最大的教育新闻莫过于国家的“双减”政策了，有的地方政府已经叫停全部义务教育阶段的文化课辅导班。
望子成龙的传统观念影响了我们几千年，家长都希望自己的孩子“一代更比一代强”，做“人上人”。辅导班大班课没了，家长需要承担起更多的责任。其实，教育从来就不只是学校和老师的事情，学校教育和家庭教育，是两辆并驾齐驱的马车。家庭教育比学校教育更重要，因为它能解决孩子学习的原动力问题。
【亲子关系】在家庭教育中对儿童各方面的发展起着至关重要的作用。家长如果掌握了一定的规律，在生活中即能帮助孩子成长，又能顺利的避免或解决因两方面角色转换所造成的一些麻烦。
麦克斯白经过研究提出“父母控制儿童的三阶段”理论：
1、第一阶段——父母控制：孩子六岁以前，父母说了算。这一阶段孩子大多比较听话，遵守家长的要求和制定的规则。家长可以在原则性的问题上对儿童进行强制性介入，帮儿童形成良好的行为习惯，人格特质和价值观。
以种树为比喻的话，这一阶段就是播种，播下勇敢、自信、坚毅等等家长期待的种子。
2、第二阶段——共同控制：孩子六到十二岁，
由原来的父母说了算，发展到父母和孩子共同说了算。这一阶段儿童的自我意识觉醒，家长应注意避免用过激的方法控制儿童，说事讲理的时候简单明确，形成真正的民主家庭。
以种树为比喻的话，前期埋下的种子在这一阶段顺利破土、发芽，“小苗”努力吸取各种养分向上生长，家长努力为“小苗”提供营养和安全、修枝剪叶。在家长和孩子的共同努力下，“小树”慢慢长大。
3、第三阶段——儿童控制：孩子到了十二岁以后，大多数时候自己说了算。这段时间的儿童处于青春期，他们开始有成人感，希望有独立自主的决定权，但面对许多矛盾和困惑时依然需要成人在精神上的理解、支持和保护。
在实际生活中，家长常常因为不了解控制孩子的三阶段模式，采取不合理的做法，导致亲子关系的“双人舞”总是踩到对方的脚上。
比如在孩子学龄前，有的家长经常会在吃什么、去哪儿玩儿这些事情上跟孩子商量，尽显民主。而当孩子进入小学中高年级或者是初中，或许是因为学业压力大了，反而经常采用强制、直接要求这样的方式对待孩子。这就是典型的该直接要求的时候协商、该协商的时候强硬。违背规律，效果可想而知。
家长如果能够在可以完全控制孩子的五、六年里，给孩子埋下积极的人生观、价值观和世界观这些精神的种子，在孩子6–12岁的时候，通过家长和孩子的共同努力，让它生根、开花，到了12岁以后孩子开始逐步完全掌控自己的人生，等着开花、结果，这才是智慧父母应该做的事情。
2021.7.31 22:00 于郑州
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