每天都会有网友私聊我，问如何让孩子成绩提高。基本上我是不回答的，因为问的人太多，同时我也没那个能力。不过见到最多的问题就是：学习太难了，我的孩子怎么学就是学不会！孩子已经初二了，成绩一塌糊涂，怎么办？
其实这类家长，在大多数情况下都犯了一个通病：把简单问题复杂化！
比如数学不好的孩子家长，告诉我，现在孩子上初二了，数学初一期末考30多分，进入初二已经感觉束手无策了，因为不会的太多了，感觉数学这门学科已陷入死循环，不知如何入手了。
回答这个问题前，先让我们回顾一下中国的近代史。
近代中国，积重难返，给旧中国开药方似乎是一个宏大的命题，洪秀全、李鸿章、康有为、梁启超接连失败，所谓的国父孙中山都不仅感慨：“四万万中国人，一盘散沙而已。”
面对这样一个复杂的命题，毛泽东只用一句话作答：只有依靠占中国人口绝大多数的深受压迫的农民群众，只有把农民最关心的土地问题放在革命的中心问题的地位上，才有可能领导中国革命取得胜利。（《毛泽东传》）
要想改造旧中国，毛泽东没有长篇大论，他的答案很简单，“把民众组织起来”。
井冈山时期，面对数倍于己的敌军围剿，文科生毛泽东同志也没有繁琐的战略战术，提出了著名的十字打法“打得赢就打，打不赢就走”。
并由此总结概括出“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的游击战十六字诀。
事实证明，毛泽东这个文科生出身的伟人，看似简单的战路战术最为管用，次次让装备精良的蒋军无计可施，铩羽而归。
试想一下毛泽东当时所处的恶劣环境，你孩子现在初二考数学考30分又算得了什么呢？
解决这种数学问题的最有效办法就是，先学新知识，以前不会的先不管！
有家长估计会骂我：前面都不会就学新的，不是胡扯淡嘛！
其实我只能告诉这类家长，一是你真不了解现在的新课标，二是你所谓的夯实基础，在这方面是行不通的；
我见过无数的家长，在暑假时先温故，这就像烫剩饭一样，越烫让孩子越烦燥。
正确的方法就是学新的！因为现在的初中数学课程是把代数和几何混在一起的，不像我们这些70后当年，几何课和代数课都是分着上的。而且是一章几何一章代数，有的孩子几何这章没学好，但代数就学的相对好些，这种现象非常常见。
什么意思呢？就是说，孩子初一期末没考好，比如只得了30分，但很可能这30分就是几何或代数拿的，也就是他总有强项的。
这个时候到了初一暑假，就应该直接学初二的课程。学到他擅长的几何或代数时，他就会更有兴趣，同时不会的也不怕，因为每一个章节不可能用到所有的之前的知识点，仅是部分知识点的运用而已。这时候就直接回顾相对应的老知识点，甚至重新复习对应的老知识点即可。
这样学下去，不知不觉地老知识点就回顾了，就慢慢掌握了，而且更容易让孩子有成就感。
同理英语也是，初一没学好，单词没记住，不用急着复习初一的单词。哥们儿老曹（大学英语老师）说，只管背新课文，不会的单词标出来，慢慢记，时间长了，老的新的就全会了。
说这么多，其实就是把很多家长认为的复杂问题简单化处理而已。
当然，在教育的过程中，把复杂问题简单化，并不是随意地断章取义，它需要在了解知识结构的前题下，抓住学生成绩差的原因所在，然后简单有效的直接问题、解决问题。
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