这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。
做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
语文园地八
一 口语交际—小兔运南瓜
三步法学看图写话：
①首先从时间、地点、人物、事件和心情描述第一幅图和第二幅图。
②回扣题目，想一想用什么办法运南瓜？比如，把南瓜滚回去、借小推车把南瓜推回去或者找小伙伴一起把南瓜抬回去。
③根据第一步的描述，把想象出来的运南瓜的方法整合到一个故事里。
实例：
星期天早上（时间），兔妈妈叫小兔去菜地里摘菜回家（地点、人物）。小白兔来到菜地里，看见一个又大又黄的南瓜躺在地上。
小白兔围着大南瓜走了几圈，发愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？（事件）
正在这时，一辆汽车开过去了，小白兔突然想到：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？于是，他把手放在南瓜两边，再把南瓜竖起来，滚着南瓜回家了。
兔妈妈看到小白兔带回一个大南瓜，伸出大拇指，夸小白兔是个聪明能干的孩子（心情）。
二 写一句祝福的话
学习写【祝福的话】的格式：
称谓：（左边顶格，加上冒号）
祝福的话！比如，祝您春节快乐！或者祝您中秋快乐！（空两个格）
落款：写祝福的人（右边顶格）
日期（右边顶格）
三 日积月累—《风》
风
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
白话译文：
可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜
赏 析：
《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
四 基础知识
1.关于生字
①识字表：要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着、乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高、住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变
②生字表：要求会写并可以写出生字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：竹、牙、马、用、几、只、石、多、出、见、对、妈、全、回、工、厂
③多音字：为、几、着、喝、处、发
④形近字：喝/渴、为/办、右/石、鸟/乌、去/法、鸦/鸭
⑤书写提示：
从上到下：二、三 先横后竖：十、禾
从左到右：儿、林 先撇后捺：本、天
从中间后两边：小、水 先外后内：月、问
2.关于词语
①反义词（读熟）：上—下、里—外、大—小、进—出、升高—降低、对—错、快—慢、许多—极少、好久—瞬间
②近义词（读熟）：里—内、参加—加入、旁边—附近、办法—方法、渐渐—慢慢、许多—很多、旁边—附近、好久—很久
③词语：学校、老师、工厂、工人、医院、医生、军队、军人、果皮、树皮、加法、办法、旁边、两边、许多、不许、到处、四处、学生、生气
③量词：一只乌鸦、一个瓶子、一颗小石子
④特殊词语：
ABAB式词语（一B一C）：一颗一颗、一朵一朵、一个一个、一片一片
ABAB式词语：碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝、火红火红、金黄金黄、雪白雪白、黢黑黢黑
3.关于句子
①渐渐——例：瓶子里的水渐渐升高。
天气渐渐冷了。
逛庙会的人渐渐多了。
4.课文
①背诵：《雪地里的小画家》、《风》
五 知识拓展
1.《伊索寓言》
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
经典故事如下：《狗和公鸡与狐狸》《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》
2.作者简介
《雪地里的小画家》的作者：程宏明
河北省玉田县人。1960年毕业于天津师范大学中文系。历任天津市第二师范学校教师，第八十九中学教师，红桥区教师进修学校教师，高级教师。著有儿童诗歌专集《聪明的仙鹤》、《好玩的剪贴》、《把我数丢了》、《宝宝歌谣》、《幼儿歌谣》等众多图书作品和一些报告文学、电影脚本等，作品数十篇（首）获省、市和国家级奖励，十余篇（首）在台湾省或东南亚国家和地区发表。
六 复习资料
