申论分论点万能模板四点（类型思路材料）

申论分论点万能模板四点（类型思路材料）(1)

2014年与2015年国考申论连续两次让考生撰写“短评”，在以往各省市申论试卷中，撰写“短评”的试题亦不鲜见，笔者预计这种考试形式将有大兴之势。认识申论“短评”的文体个性，探讨其写作规律与写作方法，是十分有必要的。

申论“短评”的文体个性：依题生发短评，乃短篇评论，即采用说理的方法，对社会现象进行议论和评述的短篇文章。申论“短评”固然属于短评范畴，但由于申论试题的特定要求，它与普通短评有着不尽相同的个性特征。

普通短评直接取材于社会生活，它是作者从现实生活现象中发现问题、捕捉素材后的“有感而发”，其取材范围与写作方法都很自由。而申论“短评”则不然，它是受到试题要求严格限制的短评，作者必须依据试题的要求和固定指向，针对“给定资料”所反映的情况或问题去生发议论，此即所谓“依题生发”。这一“个性”特征，是申论“短评”与普通短评的根本区别，更是我们写作申论“短评”的重要依据。

依据试题要求，选定短评类型短评的基本类型，有以下几种：

“策见型”短评。“策”即方法、对策，“见”即见解，“策见型”短评，就是发表见解与处理方法的短评。它的评论指向，是针对某种社会问题或不良风气。

“释疑型”短评。是指解释疑难、消除疑虑或纠正偏颇的短评。它的评论指向，是针对人们的模糊观念或片面认识。

“激扬型”短评。“激扬”，即激浊扬清，是为褒扬善举或押击恶行的短评。它的评论指向，是针对社会上的好人好事或坏人坏事。

申论“短评”的写作，首先必须选择和确定短评的类型，而选定类型的依据则是试题要求，因为试题的题干中总会对短评的“指向“作出限定。例如：

2014年国考申论（省级试卷第四题：某地方报纸根据“给定资料4”和“给定资料5”的内容做了一版关于“跟风”的专栏，请你以“告别跟风，走向成熟”为题，为这个专栏写一篇短评。（不超过500字该题的题干限定：短评的指向，是针对“跟风”这种不良社会风气。那么，考生所写的短评，应该是“策见型”短评。

2004年山东省申论试卷第二题：

请仔细阅读材料（二），分析为什么假冒伪劣产品危害社会屡禁不止，请以“别再摁下葫芦起来瓢”为题写一篇评论文章。（500字左右该题的题干限定：短评的指向，是针对“假冒伪劣产品危害社会屡禁不止”这种社会问题。那么，考生所写的短评，也应属于“策见型”短评。

2015年国考申论（地市级试卷第四题：为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。（不超过500字）

试题要求为该报“时评”栏目写一篇“短文”，那么这篇短文就应当是短评。该题的题干限定：短评的指向，是针对社会上对“网络新一代”的疑虑，所以考生所写的短评应为“释疑型”短评。

2012年国考申论（省级）试卷第一题第2小题：

“给定资料8”介绍了最近社会上涌现出的先进人物事迹，某单位党委决定编印一期《内部学习资料》，宣传他们的事迹，号召本单位全体人员向先进人物学习。请你为这期《内部学习资料》撰写一则“编者按”。（不超过200字）

“编者按”与“编后语”等，也属于短评范畴，只不过比一般短评的篇幅更加短小而已。该题的题干限定：短评的指向，是针对先进人物事迹，那么考生所写的“编者按”应为“激扬型”短评。

依据短评类型，疏通写作思路

申论“短评”的写作，要想条理清晰、重点突出，就必须在动笔之前的构思过程中疏通写作思路，而疏通思路的依据，则是掌握短评的类型。不同类型的短评，因针对的对象各有差异，决定了它们的写作侧重点各不相同，于是便形成了各自特点的写作思路。申论“短评”的写作，只要能依据短评类型，选择恰当的写作思路，便不难构思出符合试题要求的写作框架。否则，就会南辕北辙，文不对题。

申论分论点万能模板四点（类型思路材料）(2)

（一）“策见型”短评的写作思路

“策见型”短评是针对某种社会问题或不良风气所做的短评，所以其策见的表达，一般应遵循“提出、分析、解决”问题的思路。具体地说，这种思路应依次涉及以下几个方面：

现象与问题——原因与危害——对策

例如，2004年山东省申论试卷第二题（题干见前文）作答参考：

别再摁下葫芦起来瓢

质散装白酒，中毒入院甚至死亡的事件。虽然有关部门高度重视，加大查处力度，但是却没有刹住造假风，此类事件仍然时有发生。人们不禁要问，为什么假冒伪劣产品危害社会的现象屡禁不止呢？（批注：摆出现象与问题）

我想其中最重要的原因，应该是有关管理部门监管不力。“屡禁”何以“不止”？这要看怎样“禁”法。为什么非要等到出了事故死了人，才开始看到问题的严重性，才如梦初醒地想起“禁”来？为什么总是哪个行业出了问题，就去加强哪个行业的管理，却将其他行业置之“禁”外？须知，这种“头疼医头，脚痛医脚”的监管与治理，是无法根除假货之顽症的。

其结果，只能是“摁下葫芦起来瓢”，问题频发，事故不断。如不彻底根除假货，任其泛滥，锄而复生，那么不仅人们的生命财产受到威胁，社会道德与法治精神也将面临严峻挑战！（批注：分析原因与危害）

要想真正解决问题，就需要管理部门在根治造假的措施上狠下功夫。完善相应法律法规，健全相关处罚条例，严惩造假、售假者，掐断造假源头，把假货扼杀在萌芽状态。只有这样，我们才能真正杜绝假货的泛滥，才能不再出现“摁下葫芦起来瓢”的尴尬局面。（批注：提出对策）

申论分论点万能模板四点（类型思路材料）(3)

（二）“释疑型”短评的写作思路

“释疑型”短评是针对人们的模糊观念或片面认识所做的短评，所以它的写作应该遵循以下写作思路：摆疑立论—是非辨正—深化。“摆疑立论”，即首先摆出疑点（模糊观念或片面认识），然后确立正确观点以作为文章的论点。“是非辨正”，即辨明是非，纠正偏颇。

一般采用“肯定”与“否定”两方面论证，即肯定其合理成分，否定其片面错误。“深化”，是指进一步深化论点。它是全文的小结，又是对观点的补充与延伸，即进一步说明应该怎样，才能更臻正确完美。

例如，2015年国考申论（地市级）试卷第四题（题干见前文）作答参考：

正确看待“网络新一代”

在当今信息社会，青年人已成为一个特立独行的群体“网络新一代”，受传统观念影响，社会上对于他们的成长不无疑虑。（批注：以上摆出疑点；以下正面立论。）鄙意以为，大可不必，“后生可畏，焉知来者之不如今也”，他们才是社会上最有希望的一代。（批注：此段为“摆疑立论”）

外来文化的侵蚀以及暴露在网上的某些社会弊端，会让青少年价值体系和道德观念受到冲击；同时，网络表达的自由随意性，也会导致他们产生偏激言论甚至语言暴力。（批注：以上谈“新一代”的缺陷，首先肯定与承认“疑虑”有合理的一面；以下谈“新一代”的优势，否定“疑虑”的片面认识。）

但是我们更应该看到“网络新一代”所展示的独有优势：在社会观察方面，网络传媒的开阔视野为他们提供了自由探索的渠道，培养了他们更加自主的社会观察能力。在思想表达方面，他们毫无顾忌地伸张正义、激浊扬清，以活泼多样的形式自由地表达对人对事的鲜明态度。

在网络应用方面，他们日益成为信息时代的领军者和主力军，他们已经掌握比父辈们的“体力和经验优势”更为重要的资源和力量。在社会动员方面，他们利用网络平台，形成了新的动员方式，常能针对重大社会事件，形成强大的公众舆论，对事件的处理产生巨大影响。（批注，此段为“是非辨正”）

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“网络新一代”的局部缺限，只不过“浮云”而已，只要我们社会能做出正确的教育与引导，那么这些身处信息科技“最高层”的新一代，将会彻底扫清“浮云”，发挥更大潜能。（批注：此段为“深化”）

申论分论点万能模板四点（类型思路材料）(4)

（三）“激扬型”短评的写作思路

“激扬型”短评是针对社会上好人好事或坏人坏事所做的评论，其写作目的在于号召人们学习先进，或警示人们接受教训。所以，这种短评的写作宜分“三步走”：首先要简述事实，以此作为评论的基础；然后针对好人好事的精神、意义或坏人坏事的性质、危害作出分析评价；最后发出号召或警示，以表明写作目的。将上列“三步走”概括起来，即为以下写作思路：事实简介——分析评价——号召或警示。前“两步”可以先叙后议，也可夹叙夹议。

例如，2012年国考申论（省级）试卷（题干见前文）作答参考：

编者按：道德的力量是无穷的，无论是孙先生兄弟俩以生命和财产信守诚诺，身患绝症的徐老师坚守教育岗位和扶危济困，还是吴女士奋不顾身勇救坠楼女童，无一不使我们切实地感受到一种道德力量和人性光辉。（批注：事实简介）

他们的感人举动，彰显了可贵的诚信精神、奉献精神和舍已救人的牺牲精神，体现了卓越的时代精神和民族精魂，这在市场经济背景下尤显得可贵！（批注：评价其精神与意义）我们每一个公民都应大力弘扬这种精神，以实际行动共同建设文明、和谐的社会主义新家园。（批注：号召人们学习先进）

撰写格式说明：编者按与编后语不加标题，应在首行空两格标写：“编者按”或“编后语”三字，后加冒号，紧接着书写正文。

依据给定资料，提炼写作材料申论“短评”的写作材料从何而来？这是一个至关重要的问题，弄不好会有“跑题”的危险。

申论“短评”的文体个性是“依题生发”，所以决不可像普通短评那样天马行空、广征博引地搜集素材，它必须紧扣给定资料，并依据试题指定的局部资料（如“给定资料3”“给定资料5”之类）去提炼写作材料。如何“提炼”呢？笔者认为分以下两个步骤：提取相关要点—归纳概括。

例如2014年国考申论（省级）试卷第四题，要求考生“根据‘给定资料4’和‘给定资料5’的内容”写作短评《告别跟风走向成熟》（题干详见前文），其写作材料的提炼过程，就可按照上述两步进行：

第一步，提取相关要点：

“给定资料4”1700余字，分13个自然段。

前5段陈述了社会上的各种“跟风”现象：家长为培养孩子的“报班热”，电视“相亲热”“选秀热”，全民“养生热”等。后8段是专家言论和作者评论，从中可提取以下相关要点（可在资料上将有关词句勾划出来）：

“专家认为，跟风现象折射了社会转型期的浮躁心态，在一定程度上构成了社会群体心理‘亚健康’表征。”（批注：现象与问题）

“跟风来自于人们对各类专家的依赖……这种‘依赖’恰好凸显了当前人们的一种‘预先失败’的窘况。”“跟风现象……正是这种媒介依赖的结果。”“几乎最时髦的养生术，都是以对科学主义的文化体系进行颠覆甚至戏弄为前提的。”（批注：“跟风”的原因）

“给定资料5”1900余字，分11个自然段。

第1段总体介绍了某网站的一场有关“跟风”问题的大讨论，以下10段分别为甲、乙、丙、丁等十个网民的言论。从中可提取到以下相关要点：

“我就上过所谓养生专家的当。”

“这种从众潮流正把社会推向前所未有的浮躁之中。”“跟风是一种拙劣的模仿，所以结果必然是平庸地跟随。……无论是对于社会还是个人，后果都是十分严重的。”“一个经常从众跟风的人，必然缺少独立的思考，创造力也会随之降低……逐渐变得平庸……如果丧失了智慧和创造性，一味地随大流，就会造成千人一面的社会环境。”（批注：“跟风”的危害）

“增强文化自信”“克服盲从与自卑心态，增强识辨风向的能力。”“沉下心来，真正坚守自己。”“全社会应积极倡导公民的个性发展，鼓励创新精神。”（批注：治理“跟风”的对策）

第二步，归纳概括：

所谓归纳概括，是指将提取出来的资料要点（即勾划出来的词句）分类合并，然后将每一类要点分别归类，并加以概括、提炼，于是便形成短评写作的基本材料。以下是该题的作答参考：

告别跟风走向成熟

近年来，我国掀起了一股“跟风”热潮，家长“跟风”报班热，电视“跟风”相亲热、选秀热，全民“跟风”养生热，一风未止一风又起。这一现象折射出社会转型期人们的浮躁心态，构成了社会群体心理“亚健康”表征。（批注：摆出现象与问题）

“跟风”现象源于人们“预先失败”的不成熟心理，即过分依赖媒体或专家意见，弱化乃至丧失了自主辨识和选择能力。当今社会高速发展，各种信息丰富而芜杂，在“公说婆说”各有其理的环境下，相信大众媒体与专家指导似乎没什么不妥。

但是，过分地依赖也可能上当受骗。部分不负责任的媒体也会有虚假宣传，徒有虚名的“假专家”也会有不良炒作，更有一些唯利是图者的推波助澜，难免会让人们迷失方向误入歧途。“跟风”就是“随大流”，它是一种缺乏理性的拙劣模仿与从众心理。经常从众跟风，不仅会丧失文化个性、扼杀个人创造力，甚至可能造成泯灭群体智慧的极端平庸、极端浮躁的不良社会环境。（批注：分析原因与危害）

为此，我们应采取积极有效措施，切实杜绝“跟风”现象，让社会走向成熟。首先，全社会应积极倡导公民的个性发展，鼓励创新精神，加强民族文化自信力，克服盲从与自卑心态。其次，每个公民都应沉下心来，坚守自己的独特个性，坚定不移行大道，“任尔东西南北风”。

（批注：提出对策）

从上文中不难看出，短评的写作材料，大多是从“给定资料”中提取、归纳、熔炼而来的。

依据短评特征，增强文章文采“短小精悍”“生动活泼”是一切短评的基本特征，申论“短评”也不例外。怎样做到“短小精悍”又“生动活泼”呢？笔者以为，应从“角度”选择和“修辞”运用这两个方面下功夫，以增强短评的文采。

（一）选好角度，一事一议

申论“短评”动笔之前，面对一大堆给定资料，首先要解决“从何入手”的问题，这就是“选角度”。给定资料中，往往会罗列多种社会现象，一种现象中也许会反映出多种社会问题，一种问题中也许会包含多种社会原因。而一篇短评，由于篇幅“短小”，要想“精悍”有力，则必须从中择取“一点”，集中笔墨进行评析，从中说明一个道理，这就是所谓的“一事一议”。

“一事一议”也可叫作“抓其一点，不及其余”，这是短评的写作要领。由于篇幅限制，容不得多向出击、面面俱到，写作内容稍一松散，便会严重影响评论的质量，或不疼不痒泛泛而论，或不深不透做成“夹生饭”，或撒开来却收不拢，或提出问题而缺乏分析，这些都是短评写作的“败笔”。

“选好角度”与“一事一议”是密切相联的两个环节，“选好角度”在前，“一事一议”在后，选角度的目标，实际上就是在寻找这“一事”（或称：为“一点”定位）。要想让申论“短评”评得深入，评出水平，就必须将这“一事”找得准确，定得恰当，以便为“一议”提供一个最广阔、最闳深的生发议论的空间。

例如前文所举范例《别再摁下葫芦起来瓢》，首段首先提出问题：“人们不禁要问，为什么假冒伪劣产品危害社会的现象屡禁不止呢？”产生问题的原因，恐怕应该有多个方面（如直接的、间接的，主观的、客观的，主要的、次要的，历史的、现实的等多种原因）。而该文第二段的“原因分析”中，仅仅抓取到下列“一点”：我想其中最重要的原因，应该是有关管理部门监管不力……

申论“短评”的写作，应该依据给定资料的具体内容，选取一个恰当、扣题且有话可说的“最佳角度”。

（二）巧用修辞，议论风生

短评属议论文范畴，语言的基本要求应以准确、洗练为主，不能像散文、杂文那样刻意追求文采。但这并不等于说短评的语言只能一本正经、不苟言笑，那样很容易让人望而生厌。所以，短评的写作应尽可能地“生动活泼”一些。怎样才能做到“生动活泼”呢？基本的方法就是巧于使用多种修辞手法，让僵硬的评论充满生气，理趣盎然，议论风生。例如前引例文：

比喻：

假货早已是“过街老鼠”人人喊打。就譬如打老鼠吧，稚童扔石块是打，大人设夹子或下药也是打，效果却不可同日而语。

（《治假的话题》）

排比：

家长“跟风”报班热，电视“跟风”相亲热、选秀热，全民“跟风”养生热。（《告别跟风走向成熟》）

引用与化用：

“头疼医头，脚痛医脚”。（引用熟话）

“公说婆说”各有其理。（化用熟语）

坚定不移行大道，“任尔东西南北风”。（引用郑板桥《竹石》诗句）

在《正确看待“网络新一代”》一文中，寥寥500字的短文，多次运用修辞手法，共综合运用了六次、三种修辞手法。

引用两次：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”（引《论语·子罕》孔子语）“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”（引王安石《登飞来峰》诗句）

对比两次：“网络新一代”的缺陷与优点作对比；“网络新一代”对信息和新技术的掌握，与父辈们的“体力和经验优势”作对比。