有一项技能，大概所有父母都希望孩子能够掌握，那就是“好好说话”的技能。
人这一辈子，使用最多、最频繁的技能，一定就是“说话表达”。而且，这项技能的水平高低，会给人带来截然不同的感受。有的人说话不知所云，有的人说话令人如沐春风，还有的人说话，一开口就令人讨厌。
我们希望自己能舌灿莲花，金句频出，更希望自己对什么人说什么话，能够见机行事、八面玲珑。但在说话技能这件事上，除了天赋，就需要环境，从小到大潜移默化的学习。比如，在我印象中，东北那边人说话就特遛，因为感觉家家户户都有个特别能说的妈妈。
而我小时候说方言，父母说话都木讷，没学会能言善辩，上学后说普通话，老师和同学的影响更小，于是两样都没学好，始终略显嘴笨。现在在家偶尔气急训孩子的时候我还发现自己只会用方言骂人，可见语言惯性有多强大。
所以说，要提高说话技能，要能说会道，真得从娃娃抓起。等年纪大了再读沟通类书籍，说实在的，多少有点船大难调头的意思，不下苦功夫纠正、训练，难得真章。
正因为我有着这样的感慨，所以，看到《这样说话，同学都爱跟你玩》这本书时顿感眼前一亮，这样一本给孩子看的说话技能书，不就能解决这个问题吗？这本书，让我家这样提供不了高技能沟通环境的家庭，可以有一个简单的方式，让孩子从小就能接触到这种技能方法，相当于增加了一条可行路径，还能免除说教带来的麻烦。
为什么这么说呢？因为《这样说话，同学都爱跟你玩》这是本绘本，小孩子对绘本是没什么抵抗力的，他们无需大人提醒就会去翻阅家里的绘本，只要翻阅，自然就会存下些许印象，有印象就能多少获得些启发。如果再有家人按照书中要点在平时进行提点，孩子就容易进行实操，从而养成习惯，形成好的沟通技能。
再者，这本绘本对孩子，尤其是稍微淘气一点的孩子来说，又尤其具有吸引力。因为这个画风，就是那种淘气孩子涂鸦的画风，画笔幼稚夸张，人物动物形象天马行空，大大降低了孩子们翻看书本时往往会产生的那种“受教”的心理负担。
画风的色彩也很抓人眼球，全书除了黑色以外总共采用三种颜色，荧光粉、荧光绿和粉蓝色。这是非常常见的三种荧光笔颜色，大家都习惯用它们在书本上划重点。而现在它们居然能画出一本书，这不仅令人好奇，让人想一探究竟，甚至还能给那些喜欢“涂涂画画”创作的小朋友带来些许灵感和启发。
再说内容。
《这样说话，同学都爱跟你玩》这本绘本讲的是语言沟通方面的一些技巧和注意点。从说话的音量、语速、用词入手，再到如何聆听，如何与不同的人进行良好沟通，如何处理一些特殊言语场景（比如秘密、撒谎等），以及一些谈话禁忌等等，来全方面讲解沟通技能。
就像图中这个谈话禁忌，都是一些很基础，又很重要的谈话注意点，我们很可能在平时就会提醒孩子们要注意这些，在书中这样一总结，就会加深孩子们的印象。而且，有的孩子还可能会产生更加信服的感觉：噢，原来爸爸妈妈平时说的不是胡说八道，你看书上都是这么说的。
我特别喜欢的一个地方就是“找到最恰当的沟通距离”这一段。你看，书中提醒孩子，我们沟通并不是对谁都要和善、亲热，我们可以跟不同的人保持不同的沟通距离，对那些“把自己当白痴的人”我们完全可以敬而远之，“对自己抱有敌意的人”更是需要远离。
这样的道理，用如此好玩幽默的方式画出来，让人不知不觉笑出来，又能一下子记到心里。这就是把想法“可视化”的巨大魔力啊。
读到这里，就觉得这位作者——法国插画家弗朗索瓦丝·布歇——确实有一手，虽然我根本不了解也不认识她，但看了这本书就能大概明白她的书为何会畅销了。
另外，我还想说一点。有的家长可能会担心《这样说话，同学都爱跟你玩》这本书画得比较丑，会不会影响孩子的美感。其实不太会，原因有其一，这三种颜色加上黑色的搭配，其实整体色彩还是不错的。其二，歪歪扭扭的人物是丑了点，但这本书比较适合小学中高年级以上的小朋友去读，这时候的孩子们，已经稍微有点开始青春期的感觉，这种不符常理、打破常规的画法，却说的是正经的道理，更容易让稍显别扭的孩子们读进去。而美育，其实更适合从两三岁或更早就开始熏陶，到这个时候的偶尔一两本书对他们审美的影响并不会很大了。
不过，这书还是有一个小问题，那就是法语的语境多多少少跟我们国内不太一样，里面举的例子多半比较无厘头而不会被引用到生活里头。所以我儿子读完说了句“对我帮助不是很大，这种话我可不会说。”但他毕竟还小，不懂得从表面去看到本质，还不太懂学习要学根本。
但没关系，从我把书拿回来他就主动去读完了这一点上，我就一点也不担心会对他没有帮助。这书轻松易读，他随便多翻翻，总会再慢慢get到一两点的。
好啦，今天的图书推荐就到这里，咱们下次见。
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