每每到学期末，教师就要针对幼儿一学期的表现，在家园联系册中给予点评，但是这可愁坏了我们很多的老师，这短小精炼的评价，作为家园联系的桥梁，教师自然不敢懈怠，但是一方面可说的内容太多，不知道要从何说起，另一方面怎么才能说的专业，说到家长的心坎中，让家长信任教师，感受到教师对幼儿的付出和关爱，也是每个教师所思虑的。其实写好一份评语，只要把握住这几点，就不难了哦！
很多老师在点评幼儿时，喜欢使用宽泛的词语，比如“你是一个可爱的孩子”、“XX小朋友是我们班级最优秀的孩子”，其实这些信息在日常交流中，家长都已经或多或少了解，而且家长看见这些宽泛、缺乏侧重点的文字，可能很快就失去阅读欲望，你不妨，就从一个点切入主题，这个“点”要具有一定的特征，能够作为幼儿的特有的闪光点，比如“露露，你笑起来的样子，就像是明媚的小太阳，温暖了老师和小伙伴的心，没有人不喜欢你可爱的模样！”通过将“可爱”这一个概括性的词语具体到“笑容”这样细节，情境化的描述，家长会更加认可教师的工作态度。
参考范例：
你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，与小朋友相处，你总是扮演照顾他人的大姐姐，每个小伙伴都很喜欢你，老师也很喜欢你这个热心的小女孩呢！你在艺术领域的能力远远超过这个年龄段的孩子，优美的舞姿，悦耳的歌声，充满想象力的绘画，老师希望你在新的学期，能够更多的在集体面前表现自己，让更多的人欣赏你的艺术天赋，好吗？
一份专业化的评语，定然离不开《指南》的内容，《3-6岁儿童学习发展指南》提出了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，通过建立对幼儿发展的合理期望，给予学习与发展目标和相应的教育建议，教师可以针对期末评测成绩，参考《指南》的理论要点，客观合理评价幼儿发展，让家长更清晰的了解幼儿成长情况，感知教师的付出。例如“记得刚入中班的你，在倾听与表达方面，更多时候是较为羞涩的倾听，而现在的你，已经可以很好的在群体中表达自己，说出自己的想法，看见你的进步，老师为你感到开心”，这是参考4-5岁语言领域倾听与表达方面幼儿发展目标，以理论为指导，让评价更可靠。
参考范例：
1.有你的地方，老师总是可以听到银铃般的笑声，你的可爱和活泼，让老师和同学们都很喜欢。本学期你在语言领域有很大的进步，不仅可以复述很多的故事，还能和小朋友谈论你对故事的看法，看着你一点一滴的成长，老师为你开心。在新的学期，老师希望你可以像一只威猛的老虎，“啊呜啊呜”的大口吃饭，这样才会长高高哟！老师会和爸爸妈妈一起帮助你的。
2.记得上次小朋友争执问题时，是你及时的站出来，说服大家，安抚了大家的争吵，你有自己的主见，并且善于表达自己，语言领域的发展优于其他的孩子，不仅如此，你在艺术领域的表现也是非常优异，敢于在群体面前展示才能，发挥自己的奇思妙想，如果，你在绘画时，更耐心一点，我想那会更棒了，我们都有信心哦！
幼儿阶段是个体成长的关键时期，在这个阶段幼儿的发展方向，将会为未来奠定基础，同时，由于幼儿认知层面的限制，幼儿对信息的筛选也会也所偏差，所以好、坏的信息可能同时被幼儿接纳，这时候，教师应当对幼儿不当或欠缺的方面提出合理化建议，家园联手共育，促进幼儿茁壮成长。例如“知道吗？老师很喜欢你，以后不管遇到什么事，都要勇敢的面对，不可以哭鼻子哦，那样才会成为真正的超人呢！”“超人”可以用其他幼儿喜欢的卡通形象，唤起家长共鸣。
参考范例：
虽然你平时的话语很少，但在接园入园的时候，你都能轻轻的和老师打招呼，老师通过每个小小的细节，看到了你的礼貌。在各项活动中，你是默默努力的那个孩子，德智体美均衡发展，每一项都达标，也许你在大家面前表现自己会感到羞涩，但老师有信心，未来的你肯定会更加自信大胆，我们和你一起努力！
其实为每个孩子量身“打造”一份评语，真的不难，只要记住这三步方法，从具体细节出发，在评语开头抓住幼儿的闪光点，如性格，品质、习惯等方面，拉近家长与教师的距离，接着客观、真实评价幼儿发展情况，引导家长发现和见证幼儿的成长，最后小小的温馨提示，寄予一份教师的期许和关爱，这样的一份“评语”，既体现教师的专业素养，同时让家长更加支持配合我们工作。
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