在二年级语文中我们将会接触到《难忘的泼水节》这一课文，我们从课文的题目中会有两点疑问，“泼水节”是什么节日？为什么说是“难忘的泼水节”？从课文中我们就能得到这两个疑问的答案。
泼水节一般在阳历４月13日至15日这三天，到了节日，傣族男女老少就穿上节日的盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，你泼我，我泼你，它象征着吉祥、幸福、健康，年青人手里明亮晶莹的水珠，还象征着甜蜜的爱情。
泼水节的内容，除泼水外，还有赛龙舟、斗鸡、跳孔雀舞、丢包、放高升，放孔明箭等活动。每年到泼水节的时候，数以万千的中外游客便纷纷云集到云南西双版纳、瑞丽等傣族地区，参加傣族泼水节，年复一年，参加的旅游者越来越多，泼水节的规模越来越大。
1961年4月13日，周恩来总理他曾参加过西双版纳的泼水节，从此以后，傣族泼水节更加名扬四海。
在学习课文之前我们需要先认识一些生字词，上图中这些字需要我们孩子能熟练拼读，除了陌生字之外我们还需要能掌握以下词组。
在这些词组中我们需要特别记忆，比如“踩伤”、“对襟”、“白褂”、“咖啡”等要学会拼读和书写。在课文中还有多音字也是需要熟练掌握的，因为很多时候在考试时的多音字考查都是从课文中拿出来进行考查的。
还有对于一些词语的理解和掌握也是需要孩子学习的，比如“敬爱”、“欢呼”、“象脚鼓”等等课文中出现的词语。
词语辨析也是需要孩子进行学习的，一般都是相近词语的考查，比如“欢呼”、“欢跃”词语的辨别。
其中在文中有一段描述到“今年的傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节……”，可以问一下孩子，为什么傣族人民特别高兴呢？
我们可以通过让孩子使用回答疑问句的句型，来回答为什么傣族人民特别高兴？
在课文中我们孩子还可以学到很多用词的方式，通过几段特别有描绘性的句子，让孩子去品读。
比如欢迎周总理使用了什么描述语，体现了场面的欢乐和祥的氛围。
还有描绘江面的热闹场景，使用排比和叠词形式，突出欢迎以及节日的气氛。
同时我们可以通过下面的这段描述，体现出周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。
在泼水节中还细致的描述了周总理和傣族人民一起欢呼和祝福的场景。并且我们在本段中还可以学习到用词的方法。
下面我们可以让孩子根据课文的形式，自己想象出一组语句，能使用“一手……一手……”进行造句。
我们还可以让孩子去体会一下，周总理和傣族人民一起敲鼓舞蹈，相互泼水祝福中，体会到什么？
在最后两个段落中，作者直接抒发了自己难忘的思想感情，“多么幸福”、“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。
讲到这里，希望孩子能用自己对课文内容的理解，回答课文题目“难忘的泼水节”这一疑问，因为难忘的是彼此之间的情谊。
最后我们交流一下课文自然段的概括，整篇课文总体分为总分总的形式，三部分分别讲解，傣族的泼水节到来，周总理和傣族人民一起过节，最后表达难忘的泼水节。
泼水节只是中国节日中的一个，因为每一个节日都代表人民最美好的祝福和期盼，我们以及孩子们应该更加珍惜我们的节日，让孩子们体会到节日的意义和祝福。
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