因为有八年级的学生留言提出，想让我讲一讲八年级的物理，那么老师就从第一章讲起，这一讲就先来讲解长度的测量这个知识点。
国际单位制中，长度的基本单位是米。但是古代常以人体的一部分作为长度的单位，《大戴礼记·主言》:布指知寸，布手知尺。这是什么意思呢？寸就是指中指尖到中指节上的一段的距离。尺就是成年男子拇指到中指的距离。当然还有丈和咫，1丈略高于成年男子的身高，1咫是成年女子拇指到中指的距离，是不是很有意思呢？
一、单位换算
看一下上述图，从km到nm都是1000进制，后来为了方便就加入了分米和厘米。米、分米、厘米是十进制，这个小学就学过就不多说了，你只需要记住这个图就能搞清楚所有的长度单位换算了！
二、常见物体长度的估测
LED灯管约为1.2m;
课桌高度约为80~100cm;
中学生脚长约24cm；
门高约2m；
头发丝的直径0.02mm~0.12mm；
PM2.5固体颗粒的直径约为2.5um。
三、长度的测量
1、刻度尺的种类
有刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、三角板、皮尺、卷尺等。
螺旋测微器
游标卡尺
2、认识刻度尺
认识零刻度线、量程和分度值。
3、刻度尺的使用
（1）认：观察刻度尺的刻度线是否磨损，量程和分度值是多少。
（2）选：根据测量的实际要求应选择适当量程和分度值的刻度尺。
（3）放：贴：刻度尺的刻度线应贴近被测物体。
正：要放正，不能歪斜，使刻度尺与被测长度平行。
齐：刻度尺的零刻度线或者某一整数刻线与被测长度的起始端对齐。
（4）看：视线与刻度尺垂直，不得斜视。
（5）记：记录测量结果应注明单位。一个正确的测量结果包括三部分：准确值、估读值和单位。
四、误差
1、误差的概念
测量值和真实值之间的差异。
2、误差的来源
测量工具、测量方法、测量者造成的。误差是客观存在的，不可避免，不可能消除，只能尽量的减小。
3、减小误差
可以采用选用精度高的测量工具、改进测量方法和多次测量求平均值等方法。
4、误差和错误的辨析
错误是实验不合理或者测量过程操作有误造成的，由此可见错误都是可以避免的，而误差是不可避免的。
五、长度的特殊测量
1、累计法
绘画水平有限
也叫化零为整法，多个相同的物体叠加起来进行测量；如测量铜丝直径、纸张厚度等等。
2、 配合法
配合法
利用三角板等其他物体，间接测量长度。比如测量硬币的直径，需要用到三角板、直尺配合使用；
比测量乒乓球的直径，找两块板砖夹住测量。
3、化曲为直法
曲线的长度是不易直接测出的，但可以讲曲线化为直线，再用工具测出直线长。例如，测地图上某两个城市铁路线的长度，可用棉线使之与地图上的铁路上的铁路线重合，再把棉线弄直，用刻度尺测出其长度，即是地图上铁路线的长度。
4、滚轮法
比较长的曲线，可用一个轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的圈数，最后将轮的周长和轮滚动的圈数相乘，所得的积就是曲线的长度。
当然还有其他很多种特殊测量的方法，咱们把上述这几种掌握就可以了！好了，朋友们，今天的长度测量就先到这里吧，明天老师给你们找些经典的题目再练习拔高一下。八年级作为初中物理的开始，大家的起点都一样，都没有任何基础，所以只要你愿意去付出时间去学习，就一定能取得优异的成绩！
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