教授新的动作时，舞蹈老师有哪些注意事项和小技巧呢？
一、正确的示范
教授新动作时教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领,说明动作的形态和用力的方法。
教师在讲解时语言要简练，要精讲多练把大部分时间用在反复练习上。
二、动作规格和概念要有步骤地提出
教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住,而且也达不到预期的教学效果。
一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做然后做到较好最后才能达到精美一蹴而就是不可能的,必须循序渐进,逐步提高。
以跳跃为例:初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法然后要求旋转方法的正确,即起法与重心正确,然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。
一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出,如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示,如飞脚、大蹦子等。
一个舞蹈动作的教学程序,教师要精通,才能胸有成竹,方能在训练的不同阶段提出合理的要求使学生不步骤地去堂握每一个动作。
三、要选择有效的训练步骤
教授一个新动作往往要经过若干然后达到“完成体”,即经过由简至繁、由易到难的过程。
步骤过于繁琐或者一开始即练习“完成体”显然都是不适当的。前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病后者会使学生难以正确地完成动作。教学中应避免这两种倾向。
教师制定的训练步骤要根据教学对象的年龄、能力、理解力来设计。
例如探海转可分三个步骤来教授:第二步做探海碾转练习:第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾转(也可在控制中练习)第三步涮腰探海转“完成体”。
又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠能力的基础上可分为两步:第一步带单起双落辅助动作的双起单落后腿跳(也可称为“空法儿”练习)第二步做带单起双落辅助动作的紫金冠跳。
四、教师要认真备课
学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。例如:翻身动作容易出现塌腰翘臀的毛病,如果一旦成为习惯,尔后是极难纠正的。
每一个新动作初学时是否正确掌握规格与方法对学生以后能否很好掌握这一动作、继而上升到精美的程度关系极大。教师在教授新动作前一定要熟记动作的规格和要领。
五、将节奏及动作记在脑子里
上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样,而教师是要求学生记住动作和节奏的。
六、先动作后节奏
教授新动作时可先解说动作的做法然后解说节奏,也可以由教师口数节拍让学生练习,然后再配上音乐练习。某些较难的技巧,如串翻身、飞脚、旋子等可先不配单薄进行练习,待达到一定水平后再配乐练习。
七、纵览全局的位置
教授一个新动作后(即使仅仅是动作的某一步骤),教师要在教室中选择一个能纵观全班学生练习动作的位置,观察学生掌握动作的进程,以便对学生在练习动作时出现的问题和毛病及时指点、纠正。
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