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刘茂珊
自2007年本科毕业以来，我跟大多数平凡而普通的教师一样兢兢业业地工作在教学的第一线。记得在2009年天津市的一次教研活动中，和平区有一位教师代表天津市参加了全国小学英语教师基本功大赛的现场授课，赛后她向全市英语教师分享了她的参赛经历和参赛收获，当时我十分羡慕她，心想要是能有机会参加一次这样的活动，那将是莫大的荣幸。
都说“机会是留给有准备的人”，很快幸运之神便降临了。我相继参加了第四届全国小学英语教师技能大赛和第五届全国小学英语教师教学基本功大赛，均获得一等奖的殊荣。有了这些经验和积淀，2012年5月，我获得了一个千载难逢的机会，市教研室通知我作为唯一的教师代表天津市参加第六届全国小学英语教师教学基本功大赛，这次的比赛以现场授课的形式进行，全面考察参赛教师对课堂的驾驭能力，把握教材、灵活运用教学教法的能力以及个人综合素质，是全国英语教学级别最高、含金量最高的教学比赛。如果能在此次比赛中取得优异成绩，无疑是对自己教学水平的肯定，更是对所在学校以及所代表地区教学成绩的肯定。而这一次，我恰巧怀孕4个月，身体状况不适合参加比赛，可同时我又希望通过这次千载难逢的机会来证明自己，展示自己这三年多来一直努力坚持、勤于思考的成果。我犹豫了，考虑了很多，同时学校也给予了我最大的帮助。最后，我决定不放弃，坚持自己的梦想，毅然接受了市教研室交给我的艰巨任务。
接下来，我开始研究往届大赛课型，观看了一场又一场往届大赛选手精彩的课堂实录，各位参赛教师精湛的教学技术、良好的个人素质、活跃的课堂气氛，无不让我拍手称绝，但也在无形中给了自己莫大的压力。“我有这样的能力讲出这样高质量的全国课吗？”“我有信心代表天津市取得一如往年的佳绩吗？”这一次无疑是规格最高、要求最严的国家级赛课，细读大赛组委会的要求我发现这次不同于往年，只提前24小时抽取比赛顺序，可以自己确定话题并根据教材设计做出自己的教学设计。但是大赛的目的是为了体现原生态的课堂，在比赛之前一共只有20分钟和学生见面，这就意味着难度依然很大，而且课上所使用的教材和我们的现行教材完全不一样，首先就要钻研新的教材，分析一到六年级英语教材涉及到的话题、语言知识结构，还要分析学生的学情，如学生对知识的掌握程度，能否接受我想要涉及的话题的难度等，掌握教材和学生情况之后，就要慎重选取授课内容，并根据授课内容和学生的学情制定授课重点和难点，精心设计教案。经过一个多月的准备，终于，我的教案成型了，并且在一次又一次的试讲中从细节处打磨、修改。针对小学生的年龄和心理特点，我把课堂中要用到的语言材料制作成了一本一本图文并茂的小故事书。由于是借班上课，学生对于我这个新老师一定会感到陌生，为了能快速拉近我们之间的距离，我精心设计上课要用到的PPT，力求让孩子们感到亲切。
在这一切都有条不紊的准备好后，比赛的日期也越来越近了。在跟大赛组委会确定完参赛课题和学生年级之后，我所要做的就是调整好自己的心情，保持良好的状态，迎接比赛的到来。
2012年5月27日，在区教研员带队下，我们一行人来到了美丽的山城重庆，在接下来的3天里，我们在谢家湾小学进行了全国小学英语教师教学基本功大赛，目睹了来自全国31个省市优秀英语教师们的风采，这对于作为参赛选手的我来说既是一次莫大的挑战，更是一次绝好的学习机会。根据组委会的安排，在比赛的前一天抽签确定了上课顺序，我抽到的是最后一天上午的最后一个，当时心情很矛盾，虽然抽到最后一天能有更充分的时间准备，但是这几天见识了各路高手授课，心里又不免有了很大的压力，担心自己的课会出现意想不到的状况，担心自己不能像其他选手那样自如发挥。就这样在紧张忐忑的心情中度过了前两天的比赛，提前一天的时候组委会安排选手们见了学生，我见到了我上课的班级——谢家湾小学五年级五班的48个可爱的孩子们。我跟孩子们的沟通很顺畅，感觉他们素质都不错，也很积极活泼，但我也担心他们能否接受我的教学设计，教学能不能如我所期望那样顺利进行，而且前一天晚上调试课件时出现了一些意外情况，我的课件中有些程序不能在组委会的电脑上正常播放，当时我心急如焚，难道要“出身未捷身先死”吗？后来经过多次修改，负责课件的老师也帮我耐心调试，最终有惊无险都调试妥当了，但是也不免为我第二天的比赛增加了些许紧张气氛。那一夜，我辗转难眠，总是担心明天的现场课会出现我意想不到又无法控制的因素。终于，到了第二天的上午，按照提前设想好的，我从容上台，调试好话筒的音量，试好课件，同行的老师帮我安排好学生，分发好教学需要用到的材料，随着主持人宣布“27号选手授课开始！” 我深吸一口气开始我的授课。30分钟时间在此时又显得那么短暂，在学生们积极的配合中很快就到了下课时间。最终，我的课得到了大赛专家评委以及现场来自全国各地一千余参会优秀教师代表的认可。当我授课完毕，说完“Goodbye”时，全场对我报以热烈的掌声，我知道这是所有参会人员对我成绩的认可，也是对我处于特殊时期的关爱。
最后我夺得了第六届全国小学英语教师教学基本功大赛一等奖，还有“最佳课件使用奖”单项奖。我终于实现了自己的梦想，颁奖当天，我坐在台下，当听到主持人宣读获奖名单时，我异常的激动。我知道，这不仅仅是属于我的荣誉，更是属于苦心栽培我的学校，以及我所在区域——天津市的荣誉。我相信当我站在领奖台上举起手中的奖杯、奖牌和证书时，坐在台下的区教研员以及不远千里赶来为我祝贺的教研室主任，还有来自天津的学校领导、老师们，有着跟我一样的心情。
这次的得奖不是终点，这好像孕育的新生命一样，更是一个崭新的起点，它将永远在以后的教学生涯中不断激励我，更加努力，争取创造更的辉煌的成绩。
（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2012年第9期）
