来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成为意义的简单相加，具有意义的整体性，是中华民族宝贵的文化财富。因此，学习成语也成为了一件值得重视的事。然而，成语难懂难学，尤其是对于小学生，学习方法掌握不当便容易枯燥厌学。
近日，乐山市实验小学的学生通过自己对成语的理解，充分发挥想象力，或用漫画，或用数字，或用图文兼并的形式，自己动手、动脑画成语。一张张色彩丰富、充满童趣的成语画片，创意十足，竟让人有些爱不释手。下面，一起来看看这些成语画片，你能猜出几个吧。
学生展示自己的作品
漫画式成语 想象力十足
一个钟表，刻度是以“月”来衡量，秒针、分针、时针分别指向不同的刻度，你会想到这样简单的一幅画竟然表达了一个成语吗？在一片山林里，两个人中间站着一只老虎，一个人手中拿着调令牌，这样一幅漫画你又能在一秒钟之内猜出这个成语吗？记者第一眼看到这些想象力丰富的成语画片，的确迟迟未猜出来。
“调虎离山”
“这些表达的成语是‘度日如年’、‘调虎离山’。”该校三（10）班学生周睿驰满意地看着自己的作品，迫不及待地说出了答案。“我在家玩的时候，发现墙上的闹钟走得特别慢，就感觉度日如年，突发奇想就画出了‘度日如年’。”还有像在一个笑脸上，牙齿里藏着一把刀，表示“笑里藏刀”；一个人左手丢掉数字“三”，右边放着一个“四”，表达“丢三落四”……不难发现周睿驰的创意更多来自于想象力。
数字式成语 展示巧思妙想
与漫画式成语与众不同的是，数字式成语是通过巧妙的构思设计，用数字来表达成语，充分展现作者的奇思妙想。该校三（10）班学生曾彦曦便是数字式成语的创作者。
“天罗地网”
左上角一群“3”，右下角一群“5”，表达“三五成群”；“99=1”表达“九九归一”；一个“举”字和“一”字，数字“3”反着写，表达“举一反三”，还有“二分之一”、“横七竖八”……都表现出曾彦曦与众不同的数字成语构思设计。
“这样的成语画起来很简单，但是画的时候也有困难，有些作品是在妈妈的帮助下完成的。”曾彦曦告诉记者。
桃心式成语 别出心裁
在小朋友们的作品中，有一套“红桃心”版的成语画片让人印象深刻。在简单的一颗桃心里配上房屋及乌鸦，便是“爱屋及乌”；配上许多花朵，便是“心花怒放”；还有“心头大患”、“口是心非”、“一心一意”……该班张雨馨小朋友的作品别出心裁，不禁让人在知道答案后拍手称赞。
据悉，这些成语画片的创作出自于该校三（10）班班主任兼语文老师王琳的想法。“在语文书上的趣味语文里有‘看图说成语’，但是只有几幅画让孩子们猜，我便想在班上组织‘疯狂猜成语’小活动，让大家动手、动脑学成语。”王琳说，全班每人准备十张成语画片，画得好的便上台展示并让全班一起猜成语，猜对了还有小礼物，这激发了全班学生学习成语的兴趣。
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