这几天，袁晓在网上着实“火”了一把，他也没想到，作为济南大学城实验高级中学的一名从业仅2年的“95后”地理教师，只是把录课视频中的精彩片段剪辑了一下发布在自己的社交平台账号上，就能获得数十万网友的点赞和评论，还被众多头部媒体转发视频中的他用彩色粉笔在黑板上熟练地绘制着各类地理示意图，一笔画正圆、徒手画地图全不在话下一幅幅堪称精美的黑板画被不少网友称为“教科书级”，还有人调侃道，“袁老师肯定是主修地理、辅修美术”……，现在小编就来说说关于美术老师如何写好板书：济南95后高中教师?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
美术老师如何写好板书：济南95后高中教师
这几天，袁晓在网上着实“火”了一把，他也没想到，作为济南大学城实验高级中学的一名从业仅2年的“95后”地理教师，只是把录课视频中的精彩片段剪辑了一下发布在自己的社交平台账号上，就能获得数十万网友的点赞和评论，还被众多头部媒体转发。视频中的他用彩色粉笔在黑板上熟练地绘制着各类地理示意图，一笔画正圆、徒手画地图全不在话下。一幅幅堪称精美的黑板画被不少网友称为“教科书级”，还有人调侃道，“袁老师肯定是主修地理、辅修美术”……
实际上，袁晓从未专门学过绘画，这些“信手拈来”的黑板画背后，是他从就读师范专业起就对教学本领的不断钻研。对他来说，黑板画只是教师基础技能之一，“我想用自己的努力让学生真正学会知识，并用年轻人的积极阳光心态释放更多正能量。”
板书视频爆火网络 他却不想被“关注”
欢快的背景音乐配上诙谐的文字解说，11月11日、11月13日，袁晓在自己的社交媒体账号上分别发布了剪辑后的录课视频片段，这是他在个人账号上的“常规”操作，却引来大批网友关注热议。截至目前，这2条视频的总点赞量已近70万次，评论近8万条。
与往常不同的是，这2条视频展示的内容是他在课堂上用板书绘制地理示意图。他用不同颜色的粉笔绘制不同的地理标志，内容精细、层次清晰。
“我现在教高三，班里有的学生参加艺体集训或生病请假，不想耽误在校课程，就经常让我帮他们录课，加上我上公开课时的录课视频，我会挑选其中一些精彩片段简单剪辑后发到我的视频账号上。”袁晓说，视频发布不久，有媒体私信他询问能否转发，他并没太在意，便同意了。
不久之后，多家头部媒体纷纷转发，甚至人民日报也在官方微博转发，并配以“高三地理老师袁晓在黑板上随手画出‘教科书式’板书，徒手画‘地球’，用粉笔上色，工整美观程度堪比教学PPT”等解说。“微博相关话题最高曾上升到全国第七位，浏览量8000多万次。”这一结果是袁晓没想到的，让他有些“惶恐”。
“我刚工作不久，还很不成熟，不想因此引发网友关注，而且画黑板画应该是作为教师的基本技能，不是‘炫技’，更不是只有我会画。”如袁晓所说，画黑板画确实只是他的“基本功”。他从小喜爱画画，他清晰记得，小学二年级时的科普读本上有很多黑白插画，他比着画得有模有样;姥姥家墙上的挂画，他也经常临摹。
在山东师范大学就读本科时，他曾参加学生会宣传部海报组，画了一年海报，提升了他的绘画“技艺”;在该校就读研究生期间，他还在山东省地理教学技能大赛获得二等奖。
跟着板书记录思考 学生“不敢”开小差
在信息教学手段已较为普及的今天，为什么不使用操作起来更简单的PPT进行地理示意图的展示?对黑板画的“执著”，袁晓有他的理由，也经历了一定的演变过程。
“最早我也是用PPT来展示，但总觉得展示出来的只是最终结果，缺乏过程和步骤。”后来，袁晓将PPT改进为动画，增加了动态效果，但仍达不到预期的效果;他便逐渐将PPT变为辅助手段，用最“原始”的黑板画去呈现地理知识原理，他认为通过板书授课显示的教态也是最自然放松的。
“学生能跟随我的板书去记录和思考，一幅图画完，心中就会生成相应的空间概念和知识框架，最终我希望他们能达到‘虽笔下无图但心中有图’的境界。”袁晓说。有学生表示，上他的课“不敢”开小差，否则就会跟不上思路。
袁晓说，自己在教学上的动力是学生带给他的。在他教给学生知识的同时，学生也时常“治愈”他。“有几天我心情不好，有学生便写信鼓励我，说我‘像阳光一样照亮他们’，希望成长为像我一样的人，此时我作为老师的成就感格外强烈。”学生感动着袁晓，他也用努力“回报”这份信任，师生之间“双向奔赴”，互相成就。
探索特色教学模式 “宝藏老师”心怀梦想
作为1997年生人的“95后”，袁晓看上去比他的学生大不了几岁，他充分利用自己作为年轻人对青少年的理解，将活泼幽默的个性与教学手段有机融合。跟很多年轻人一样，袁晓喜欢用视频记录和分享生活，这也是他的录课视频能突然爆火的前提之一。翻看他的社交媒体账号可以发现，他跑得很快，会打篮球，假期回老家会开手扶拖拉机干农活，会甩渔网，还会做饭、爬树……以至于学生称他为“宝藏老师”，问他“还有什么技能是我们不知道的”。
尽管从教时间不长，袁晓还一直在学习的路上，但他有个“远大”的目标，希望能探索出一套有自己特色的教学模式。“我希望我的学生最终能成长为我的‘希望’。”袁晓说。 (济南报业全媒体记者 曹莫)
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