教养：
解释为指一个人文化品德的修养。表现在行为方式中的道德修养状况，它是是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。
素养：
解释为由训练和实践而获得一种道德修养，同素质。
《汉书·李寻传》：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”
《后汉书·刘表传》：“ 越有所素养者，使人示之以利，必持众来。”礼仪之邦，首先讲的是道德,再素质。所以道德和素养需要分开来考量。拥有了基本的道德准则再来谈素养。
涵养：
解释为指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。
涵养，使人严肃而不孤僻，使人活泼而不放浪，使人稳重而不呆板，使人热情而不轻狂，使人沉着而不寡言，使人和气而不盲从。
修养：
解释为指人的综合素质；道家的修炼养性等。
从含义上的区别显而易见，但是四个“养”之间是否存在一定的关系，比如包含与被包含，哪个“养”比较重要，层次比较深？
,
