【编者按】金华市新时代中小学（幼儿园）师德师风建设大会上，金华市教育局党委书记、局长楼伟民就师德师风问题发表了重要讲话。他认为，加强师德师风建设正当其时，刻不容缓。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。他重点强调了十条加强师德师风建设的硬核举措。
一、提高政治建设的“首位度”
一要把握政治“第一属性”，每个教师都要把讲政治摆在首位，把讲政治的基因融入血液，成为常态，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉做到“两个维护”。二要落实忠诚“第一要求”，做到忠诚于党、忠诚于教育、忠诚于学生，真正做到热爱教育事业，关心学生成长。三要强化党建“第一堡垒”，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，形成“先进带后进、党内带党外、党员带全员”良好氛围。
二、严把教师聘用的“入口关”
一要严格执行教师资格认定政策，把申请人的思想品德作为教师资格认定的重要条件，严格审核申请人的政治思想、道德修养、工作表现、遵纪守法等方面的情况，对思想道德方面存在问题的人员不予认定教师资格。二要严格执行教师准入制度，严格思想政治和师德师风考察，在教师招聘阶段强化政治审查，开展有无犯罪记录查询，突出对意识形态方面进行审查，确保教师的忠诚度。三要扎实开展岗前培训，常态化实施新教师岗前培训，开展新教师入职宣誓，通过“仪式感”增强“使命感”，引导新教师了解职业规范、进行职业规划、激发职业追求。
三、把好师魂铸造的“总开关”
一要热爱教育事业，多渠道、多形式、多平台引导广大青年教师行动上仁而爱人，满怀激情地投身于教育事业，率先垂范、以身作则，引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。二要投身教育实践，激发引导青年教师在“合格—骨干—优秀—楷模—大师”循序渐进的专业成长道路上行稳致远。三要协调多方关系，构建积极和谐的师生关系、同事关系、家校关系，寻求健康、事业、家庭的平衡。
四、提振教书育人的“精气神”
一要比起来、拼起来，学校与学校之间，学校内部各年级组之间、各学科之间、各班之间、老师之间开展比拼，形成“人人参与、拼争抢创”的良好氛围。二要跑起来、紧起来，以“满格”的工作状态迎头赶上，力争把落下的工作补回来，把落后的指标赶上去，把疫情的负面影响降到最低。三要实起来、严起来。坚持问题导向，以非常之力、恒久之功，着力解决政治意识不足、争先意识不强、服务意识不够、纪律意识不严等问题，对标比拼强担当，争先进位走前列，建设一支勇于担当、拼搏实干的“教育铁军”。
五、构建从严管理的“闭合圈”
一是严格落实师德师风“6 1”制度，实现从新教师入职、试用期管理、师德师风考核到光荣退休各阶段、全过程管理，构建教师管理“闭合圈”。二是严格落实违反师德“一票否决制”，坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，建立师德师风个人档案，切实把师德师风作为评优评先、职称评聘、职务晋升等重要依据。三要建立完善教师退出机制，开设全市师德师风监督电话、举报信箱和电子邮箱，建立社会、学校、教师、家长、学生“五 位 一体”的师德师风监督体系，对严重违反师德师风、不符合任职条件的教师要坚决予以淘汰。
六、打好专项整治的“组合拳”
要以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气将师德师风问题整治到底，开展“3 5”专项整治（已经开展的教师违规补课、有偿家教、参与“谢师宴”和收受礼品礼金3个专项整治基础上，开展学术不端、体罚学生、酒驾醉驾、涉赌涉黄、校园性侵等五项专项整治），坚决做到发现一起，查处一起，通报一起，警示一片，持续加码不松劲，问题不解决不罢休。
七、织密联系学生的“服务网”
一是大力推行“一线工作法”，切实摸清生情，吃透学情，及时发现问题，解决问题，努力做到了解情况到一线，发现问题到一线，解决问题到一线，检验成效到一线，积极为学校分忧，真心实意为师生排忧解难，努力做到让学生和家长满意。二是牢固树立“三转”理念，做到“机关围绕学校转、学校围绕教师转、教师围绕学生转”，切实转变工作作风，增强服务意识，形成的良好工作局面。三是全面开展“四办联动”，以“最多跑一次”改革为契机，深入推进政务服务流程重组，完善服务内容，提升服务效率，做到“马上办、一次办、掌上办、暖心办”。
八、加大师德违反的“惩戒度”
一要制定负面清单，详细规定清单的适用范围、处理办法、主体责任等细则，对全市中小学教师规范师德行为提出具体要求，划定处置情节。二要强化正风肃纪，充分发挥行风监督组作用，实施常态化检查，始终保持“高压”态势。三要严肃从严处理，对违反师德师风的，一经查实，坚持“零容忍”态度，严格依法依规处理。
九、营造尊师重教的“大环境”
一是加强正面引导，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。组织开展“最美教师”“师德楷模”等系列评选，加强正面宣传，传递正能量。二是落实教师待遇，全面依法落实教师待遇，建立义务教育教师工资与当地公务员工资长效联动机制，同步同时同幅度考虑相关福利待遇，确保义务教育教师工资待遇不低于或高于当地公务员工资待遇平均水平。三是创新政策支持，在依法依规基础上，积极探索“公办体制、民办机制”模式，积极鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励。四是减轻教师负担，严格规范各类活动进校园，严格控制进校园项目，切实减轻教师负担。加大教师关心关爱力度，高度关注教职员工心理健康问题。
十、扎牢长效制度“篱笆墙”
一要建立健全教师培训长效机制，要切实加强教师教育培训，结合教育教学、社会实践活动开展师德师风培训，突出针对性和实效性。二要建立健全教师考核长效机制，将师德师风类别摆在首要位置，显著提高师德师风类别在教师考核中的比重。要切实拓宽师德师风考核结果的应用范围,促进教师自觉加强师德师风修养建设。三要建立健全教师惩处长效机制，认真贯彻落实教育部等七部门制定的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，明确教师不可触犯的师德师风禁区,对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。
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