【思维导图“画”作文——《漫画的启示》】于渭泽《漫画的启示——树下乘凉的思考》部编教材五年级下册第八单元作文
【思维导图“画”作文】《漫画的启示》的思维导图创意作文指导
大鱼
周深 - 大鱼
汤老师:
思维发展与提升是很多学科核心素养的要求,我一直尝试给孩子们布置这样的特色作业,比如利用思维导图进行多音字,形近字,单元知识点等的整理;利用电子小报进行了小物件、工艺品,介绍小动物等习作练笔。
兴趣是最好的老师,而最好的老师,就是能启发孩子们的兴趣。思维导图可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。用思维导图指导写作,这是很有效的方法,大家可以试试。
每一份努力都不会被辜负,每一分坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文,我画的思维导图案例,希望对你有帮助!
第八单元习作的话题是“漫画的启示”。本单元的习作要求是“看漫画,写出自己的想法”,意在引导学生观察漫画,看懂漫画的意图,将意图和从中获得的启示清楚表达出来,培养学生观察、想象与思辨的能力。本次习作是在看图习作的基础上,难度有所增加,不但要写清楚图画的内容,还要写出图中蕴含的意思及自己受到的启示,这对学生的想象、思维和表达能力提出了更高的要求。
优秀作文是班级的财富:
漫画的提示
虹桥小学校五年级 于渭泽
今天,我在语文书上看到了一幅漫画,很有感触。
画面的内容是这样的:有个人,刚栽好一棵小树。有⼀天⼀个戴眼镜的⼈,靠在⼀棵⼩树上,那棵树被他倚靠得弯弯的,树上才有⼏⽚叶⼦。种树的⼈来浇⽔,发现有⼀个戴眼镜的⼈,正靠在他种的那棵树上,种树的⼈很疑惑拿着喷壶问:“你在⼲嘛?”
靠在树上的⼈说:“我在等树⻓⼤了后乘凉。”种树的⼈说:“你看旁边的那个铲⼦是我昨天刚种的,树苗得猴年⻢⽉才能等到他成为苍天⼤树啊?”你怎么现在就来等着呀!
看到这幅漫画我觉得坐享其成的人好好笑,⾯对刚栽好的⼩树苗,坐着等乘凉,还不如提着⽔壶浇⽔施肥好好照顾这棵⼩树,要不哪有什么凉可乘,仔细想我笑不出来了,因为⽣活中有些⼈,就是跟戴眼镜的这个⼈⼀样,他们总喜欢不劳⽽获。他们有侥幸的守株待兔心理,⾃⼰不劳动却总想拿别⼈的成果来⽅便⾃⼰,到最后却什么也得不到。
从这幅漫画中我获得了⼀个启示:前人栽树,后人乘凉。“乘凉”的大树是等不来的,只有像提壶浇水的人那样,经常为小树浇水、松土、施肥,好好地管理小树,辛勤地培育小树,让小树长枝叶茂密的参天大树,我们才能乘凉,才能享受劳动成果。
收获不是像戴眼镜的⼈⼀样等来的,⽽是⾃⼰⾟⾟苦苦的劳动换来的。
汤老师:写作指导
一、审清题意:
写一写从漫画中得到的启示。
限制词:“选择一幅”或“其他漫画”
中心词:“生活的启示”
二、写作重点:
1.要读懂漫画,准确概括漫画内容。
仔细观察漫画,看看漫画里画了什么内容,有什么深意。
2.结合生活实际来谈启示。
借助漫画的标题或简单的提示语,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。
3、写作有序,详略得当。
先写清楚漫画的内容,再写出受到的启示,但要注意对漫画的内容进行略写,写清楚即可,受到的启示要结合生活实际进行详写。
三、写法指导:
要把漫画的启示写深刻,我们就要结合生活实际来谈感受,结合生活中的行为表现或事例来进行分析。
四、写作思路
1、拟题
漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题,可以以漫画的主题来拟题,也可以根据自己受到的启示来拟题。
如:《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》《从漫画《假文盲》说起》
2、开头
(1)可以直接介绍漫画的题目及内容;
(2)可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。
3、中间
结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。
(1)可以由漫画的内容展开议论,然后联系实际;
(2)可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例,然后综合起来展开议论,发表自己的看法;
(3)可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。
4、结尾
(1) 可以总结自己得到的启示;
(2)可以发出呼吁,倡导大家怎么去做。
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