黑龙江鹤岗13岁男孩钟宇升最近火了。当然，大家更熟悉的是他的另一个名字“钟美美”。一说这个名字，许多人都知道就是那个在视频中扮演老师的小朋友。他那惟妙惟肖的动作和表情，让人忍俊不禁。(6月9日钱江晚报)
但随后不久，钟美美模仿教师的视频很快大量下架，有网友说，美美被校方“约谈”了。
“约谈”是什么意思？“约谈”是指单位或个人在言语行动中出现“不恰当”问题了，被上级机关领导通知谈话，进一步了解情况，宣讲法规政策、分析事情性质对错，提醒当事人纠正存在问题、规范自我言行，并对其下步工作提出意见。
说得再直白点，就是被'约谈方"在工作或言行出了问题、甚至犯了错误，但却还不很严重，被上级领导叫去批评的代名词。
钟美美被校方“约谈”，网友猜测是因为其模仿教师的“不雅”言行，有损于教师形象。
而随后，央视新闻报道，事实上并不是这么一回事。
美美的视频下架其实是其母亲的意思。“因为评论有好有坏，担心对孩子有影响，怕他掌握不了这个度”。钟美美的妈妈如是说。
学校班主任在接受采访时称，校方没有约谈家长，只是个人曾与家长有过沟通，希望钟同学能够在坚持表演的同时，提升文化水平和文化底蕴。
“约谈”事件虽然得到了澄清，但热心网友的担心却并没有停止。认为家长和班主任的“重视”“关心”是对美美表演的“粗暴干涉”，会对只有12岁钟美美这个“弱者”未来成长造成影响，会影响其表演创造力的自由生长，很可能让钟美美再也“美”不起来。因此呼吁，“对于一个孩子发乎自然的表演，我们是该保护，还是规训他按大人的意愿去拍一些所谓有‘文化水平’的视频？”
其实，对于这个问题的回答不能简单地作“是”和“否”的单选，而是要辩证地看待。对于孩子的“天性”首先要保护，同时也要给予适当地引导。
这就像植树一样，我们要按照其自然属性，让小树向着阳光长，同时，也要适时对其的枝枝叉叉进行梳理修剪。如果不修不剪，任其自然生长，小树就会疯长，就会枝叶乱窜，最终长不粗、长不高，成为一簇荆棘，难以参天；当然，这个修剪，要在尊重“自然本性”的前提下，适时、适当、适度，否则，就会将小树修成盆景，难以成为栋梁。
钟美美同学的模仿是一种艺术，艺术有高雅和庸俗之分，高雅艺术传递正能量，给人以美的享受，庸俗之技只能带给人生理上的暂时快感，不能使人生发出积极向上的力量。
前些年，有个著名的小品演员曾宣称，“我不管阳春白雪还是下里巴人，观众爱看、喜欢、能笑是我的标准”，这显然有违艺术的原则。
诚然，对一个12岁的孩子来说，我们谈论其表演的“高雅和庸俗”尚为时过早，但对其进行正确的引领和指导确实很有必要。
我们不可否认，钟美美的模仿艺术之所以能火能爆，不仅是其惟妙惟肖的演技征服了网友，更是其模仿的内容“吸引”了观众。你不能否认，钟美美的作品无论是模仿教师、铁路售票员还是服装店主等等，其内容大多都是其“负面”的，是讽刺嘲弄性的。
我们承认艺术可以有讽刺，但对于一个12岁的孩子来说，社会阅历还不丰富，对社会认识还不全面，更不深刻，人生观、价值观、世界观还尚未形成，甚至对“讽刺艺术”的性质、作用等更是一无所知，全凭个人的兴趣、喜好和观众的反馈来“创作”作品，就会总把“艺术的眼睛”盯在社会的“负面层”上，这对其人生成长和未来“艺术”发展都是极其不利的。
从这个意义上来说，家长和教师的“约谈”是很有必要的。关键在于“约谈”的方式、方法和力度，家长和教师要拿捏好。
要想让钟美美的未来“美下去”，家长、学校、教师、也包括社会上每一个钟爱钟美美的热心朋友，要在鼓励的前提下，给予适度的引领，让其以阳光的心态，用“艺术的眼光”发现世界之美、社会之美、生活之美、人性之美，用艺术的形式将“美美”呈现给人们，给人们带来欢乐，让人们在欢歌笑语中获取到积极向上正能量。
真诚希望，我们的钟美美一直“美下去”，将“美”进行到底！
