在中小学生主动阅读的课外书籍中，原dān小说所占的比重非常大。证据随处可见。
原dān文被不少女生称为“信仰”“光”。
将之写进作文的人越来越多。有的学生公开说自己迫于压力不敢在作文中提及原dān中的人物和句子，而有的学生说，她们只要写必然提及，不然，就觉得没什么可写的了。
一个中考阅卷老师说，作文中看不到什么著名的诗句、真正的名言警句，相反，原dān句子倒是不少。
可能只有老师和书店老板最清楚，现在原dān读者低龄化有多突出。老师没收的书，常有原dān的身影出没；令原dān女孩骄傲的是，很多书店里，原dān书籍放在了最醒目的位置。
这些在外人眼里看着差不多的“猫”，在原dān女孩眼里，可都是有名有姓有具体模样的人物，而且，她们对他们如数家珍。
不可否认，有些学生将原dān小说作为素材写进作文时，能分得清主次，知道如何切入，懂得怎样收放，作文总体上就还不错。而且，有些原dān句子听着很美也有深意，对作文能起到锦上添花、画龙点睛的作用。但是，也有相当多的同类作文写得不好，甚至会引起人的反感。
这部分有原dān内容的作文有什么特点呢？
首先，人名的出现莫名其妙。除了写读后感，不少学生的作文会莫名其妙地出现一些人名，没有看过此类小说的老师对此会很头疼，一部分知道的老师更头疼。
《这里还有温暖》是一篇考场作文。如果把那句“17岁的蒋丞遇到了顾飞”换成“当27岁的诸葛亮遇到了46岁的刘备”，所有老师都不会有任何不适，而且还会觉得作者知识渊博、记忆力超群等。
很简单，写东西最基本是要让看的人看得懂，举例子也要有说服力。这两者都做不到的写法，就没有什么意义。
这篇《一段梦想的旅程》中突然冒出来一句“没有朝哥和俞哥那种自信”，简直让人摸不着头脑。
有的学生知道不能照搬小说，既然照搬就是抄袭，那就照着编一个新的故事，人名就用“朋友”“兄弟”来代替。于是，有的老师看到了一个忧伤中带着明媚的青春故事，并认为学生很厉害，有写小说的潜力。当然，还有一些年轻老师心里明镜似的，他们的态度会呈现两个极端，一部分深恶痛绝，一部分如遇知音。
然后，差不多的一篇作文，得分会有很大差别。
看，这个老师有多恨铁不成钢。
而这个老师却产生了惺惺相惜之感。
还有，引用句子很生硬。有的学生动不动就来一句“世界灿烂盛大，欢迎回家”，文中根本没有说到谁或者谁的灵魂出走了、走失了，突然来个“欢迎回家”，就很莫名其妙，显得生硬，尴尬。
其实，这种要么是夹带私货，要么是已经对之有了依赖性。
总的来说，类似作文，受到质疑的可能性更大。
有一个人分享了上面那篇《这里还有温暖》，然后评论区就争吵开了。5000多条评论，全在吵架，你想说服他，他不想你说服他，他还要来说服你，其实，无非就是两层意思。
一层意思是不应该写，因为原dān是没什么高度的东西。
一层意思是可以写，理由是只要能带来正能量的就可以写。
你觉得可以写吗？或者说，如果一定要用，怎么用才好？
昨天，我还觉得没必要太大惊小怪，只要适时给学生、孩子一些引导就可以了。
今天，觉得还是应该慎重些，无论是老师、家长，还是学生自己。理由之一就是，这个话题在百度、腾讯都发不出去。在头条行不行呢？
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