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如何提高孩子的计算能力地貌模型
讲道理，哪个机构好，哪个机构不好，哪个老师好，哪个老师不好，这个真的是相对的。
在义务教育阶段的娃，自控能力相当差，外界的影响占了很大的因素。所谓的好老师、差老师，那也只是统计意义下的，具体到个人我真的没法建议。
一个老师的好差很大程度上取决于娃对老师的喜欢程度，喜欢他就听得进，不喜欢就是听不进，管你教授院士都没用。所以以后这个问题真的别再问其他人，没人能给出答案。如果一个老师没什么名字，但是娃就是喜欢，说什么听什么，那就是好老师。所谓众口难调，甲之砒霜乙之蜜糖，名气大的老师适合娃的可能性当然会高一些，不过也并非绝对，还是要具体问题具体分析。
我写这个系列的目的就是为了帮助广大的家长在孩子的数学教育上掌握一些基本的技能。现在的家长的知识层次比起二三十年前那是不知道高到哪里去了，但是缺乏教学的技能。其实在孩子的成长过程中，家长的作用是无可替代的。再好的老师面对几十个学生也是照顾不过来的，但是你！可！以！啊！
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