掌上曲靖讯 陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材”，班级种植区域有着深厚的教育价值。幼儿园种植区一直以来都是幼儿园在创设教育环境时不可缺少的一部分。为了让幼儿体验田园生活，回归自然，同时也让孩子体验劳动收获的快乐，根据《纲要》的精神要求，富源县幼儿园充分利用本土教育资源，在植物角围绕主题，种植适合应季的植物，收集应季的果实，应季观赏花卉、植物，积极开展植物角的相关活动。
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种植区域每一次的变化，都是“儿童视角”下的乐园。秋天，到处是色彩斑斓、瓜果丰收的景象，这些都会引起幼儿的好奇和探究兴趣，这也正是教师引导幼儿观察大自然，与秋天的果实、蔬菜亲密接触、探究大自然奥秘的好时机。根据孩子的需要，老师和孩子共同讨论，引导、支持孩子的各种探索活动，引发、支持幼儿与班级环境之间发生积极的相互作用。
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各班老师带领孩子精心布置自己班植物角小天地，带来了成熟的玉米、豆子、红薯、南瓜、姜、蒜、蚕豆、麦子、柿子、石榴等各种秋天的果实，还有创意水培植物，山上的松果、青苔都成了儿童眼中宝贝。老师们将植物角进行了科学合理的设计,土培区、水培区、观察区、欣赏区等,高低错落,丰收喜庆，绿意盎然,一派生机勃勃的景象。
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瞧！小小的天地里，焕发着灵动独特的秋天的魅力；小小的天地里，散发着浓浓的绿意。应季果实充满丰收的喜悦和探究的欲望，应季植物郁郁葱葱……
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在这块小天地里，孩子们观察植物的生长,给植物浇水松土,关心、照顾花草、小动物。细心观察记录种子发芽、生长的过程和自己的发现,关注植物生长变化的每一个过程,积累关于植物生长的初步经验。丰富的植物角活动,不仅让幼儿掌握简单的种植技能,更重要的是培养了幼儿的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。孩子们可以和植物说话交流，引发奇思妙想，碰撞出爱的火花，美妙的发现，神奇的故事。较好地发挥了班级种植区域的作用，让灵动生机洋溢在这块小天地里。
追随孩子的脚步，发现他们的兴趣，给予支持与鼓励，让他们成为活动的主体，在观察、探究、思考中学习、发现、成长！（胡芳）
编辑：邹玲凤
责编：秦洪卫
总编：曹 飞
发布：严 萍
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