前言：上周六的时候，楼下的爸爸为孩子（小D）的作业问题，又是一番大战。昨天晚上，楼下妈妈来找我商量，想让孩子在我家做几天作业，她说实在是焦头烂额了，不知道怎么管了。
小D今年是初二，和我家孩子一个学校，他班上共42个孩子，成绩在20名左右，是个非常努力的孩子，他爸爸脾气有些火爆，我在家都经常能听到他吼孩子的声音。
在初二之前，孩子都很少反驳，从今年开始，按他爸爸的话说，成绩没长，脾气长挺快！现在晚上一般都有六七科的作业，他家是要求孩子做完一科就交一科作业过来，由爸爸批改签字，错误打回去重写。
昨天小D我和我家星泽俩人在房间里写作业，听小D妈妈跟我讲上周六晚上的事。
那天数学作业打回去5次，都未能全部订正过关，连a-b和b-a的关系都搞不清楚，计算题错了又错，作业改得乱七八糟无处下笔，把爸爸气的直接摔本子，孩子也更是愤怒，非常大声“哐”地摔关了门。小D妈问我，是不是听到了摔门声，还有点歉意地跟我说对不起。
我接过话，跟小D妈妈说，你家孩子特好，真的，比我家孩子强多了。我记得我家星泽五年级的时候，我因为他作业不过关，摔了他本子，他就特生气摔门了，我现在是不敢再摔他作业了。
小D妈妈问，那题目不会做，又不认真订正，难道就放任不管了吗？我家都初二了，时间那么紧张，肯定得让他把题目做对才行啊！
我和小D妈妈分享了我的处理方法。
1、当孩子已经明显对作业厌烦的时候，不要再强制性要求必须完成。
我家星泽晚上过了10点钟，情绪和精神状态都焉巴了。有一次数学作业还有三大题，就开始发起燥了：“什么破作业，我恨不得把书撕了！”……“布置这么多干啥，我不写了！”…… 他把作业哐地合上，往边上一扔。
我当时就坐他对面看书，我微笑着看着星泽说：“今天的作业确实有点多了，我们这么认真做都搞到了这个点，剩下的三题我来做做看，要是我能做出来，你一会就直接抄过去，这样可以节省点时间。”
星泽看了一眼我，说：“随便你吧，不过，你不一定会做吧。”
我在做这三题的时候，他看了看家校联系本，把剩余的那个作业做了。我做完之后，递给他说，你检查看看？
星泽接过去，果然有些不屑地说，你这个题这么写，肯定是要扣分的，我们老师不让这么写，要有步骤……挑出我一大堆毛病，然后有点得意地说：“算了，我自己做吧。”
然后他就开始自己做，当然，做的时候，还是会瞄瞄我写的过程，抄了一部分，当然我这个时候肯定不会说“你别抄，自己写”之类的话，那就有点故意给孩子添茬了。很快作业就搞完了，我顺势表扬他，这么简单的题，我就知道你肯定会做的。自然孩子心情变得很不错了。
我拿手机把这三道题拍了下来，帮他誊写在了错题本上，周末的时候，让他再做做，知识点也照样是掌握了。
孩子的学习是一个长期积累的漫长的过程，不管是父母还是孩子都要有足够的耐心，不能急功近利，若逼迫太甚，让孩子产生了厌学情绪，岂不是得不偿失？扪心自问，我们作为家长在工作中是不是能够做到所有技能都掌握了？我们在上学的时候是不是所有知识点都学透了？
2、管理好自己的情绪，愤怒发火是解决不了任何问题的。
孩子成绩不好，孩子做作业拖拉，于是家长非常焦躁，于是亲子关系鸡飞狗跳。俗话说“心急吃不了热豆腐”，孩子学习上出了问题，最怕焦躁的唠叨，正确的方法是找到问题，一个一个去解决，要有足够的耐心。
爱是滋养孩子的最佳养料，初中的孩子学习压力很大，睡眠不足，有情绪是非常正常的事情。作为家长，在孩子处于愤怒的状况下，不要去跟孩子再讲道理，要找一个方式去疏导孩子的情绪，帮助孩子宣泄出来。
星泽在骂那队破作业的时候，在摔作业的时候，我不会顶着去批评他，就这他的意思，我也认可确实作业太多了，布置那么多干啥，他听了心里就会有所舒缓。
孩子不想做题了，但是这个作业明天又是必须要上交的，他心里肯定是想完成的，那我就帮着他做了。其实孩子的内心都是非常敏感的，自尊心也是很强的，当他看到我在帮他做题的时候，他会有些过意不去，于是会找一下我做的题怎么怎么有问题，他想表达他是会做的，那这个时候就给孩子肯定表扬。
只要我们做家长的能在遇到问题时，整理思绪，控制怒气，叨叨理性解决问题，真正从孩子的思维和想法出发，自然教育会水到渠成，事半功倍。
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