在过去的两个月里，安徽师范大学附属肥东实验中学与安徽师范大学继续教育学院合作，面向长丰县、和县的一批青年骨干教师，开始了两期线上跟岗研修活动学校对此高度重视，成了领导组和带教组，一些优秀教师成为跟岗研修带教老师，他们认真选题、备课、讨论，每当夜幕降临，总是按时与跟岗教师线上相见他们把这次跟岗指导当作提升业务能力的好机会，互相学习，赢得了合作单位和跟岗教师的好评，现在小编就来说说关于对跟岗研修的学员提出什么建议?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
对跟岗研修的学员提出什么建议
在过去的两个月里，安徽师范大学附属肥东实验中学与安徽师范大学继续教育学院合作，面向长丰县、和县的一批青年骨干教师，开始了两期线上跟岗研修活动。学校对此高度重视，成了领导组和带教组，一些优秀教师成为跟岗研修带教老师，他们认真选题、备课、讨论，每当夜幕降临，总是按时与跟岗教师线上相见。他们把这次跟岗指导当作提升业务能力的好机会，互相学习，赢得了合作单位和跟岗教师的好评。
面向全体 开设讲座
安徽师范大学教授、安师大附中副校长陶永华，安师大附中副校长唐克文，安师大附中信息中心副主任徐黎明，他们分别从教师的专业成长、班主任工作、信息技术运用2.0等三个主题，为全体跟岗教师开设了三次讲座。
副校长陶永华以《新时代教师专业成长路向、路径与路标》为题，分析了新时代对教师的新要求，强调教育教学要立足培养学生的核心素养，要围绕立德树人、核心素养研究教育问题、学科问题，以此为教师专业发展的重要引擎。他提出在新时代，要做“三好老师”,即以核心素养为指导命好试题、以核心素养为统领站好课堂、以核心素养目标搞好教研。
副校长唐克文以一位老德育工作者的身份，做了题为《班主任要做好学生的人生导师》报告。班主任是学生成长的“重要他人”，是学生的人生导师。他给班主任十句话：培养班集体永远是班主任第一要务；取得最好的教育效果是以老师的付出为代价的；班主任只抓成绩与抓学习习惯相比较，抓学习习惯更重要；教育契机一闪而过，草率应付，教师轻松，但累积的问题会疾风暴雨式呈现；处理早恋事件，思路要清，手法要对，节奏要准，要准备反复；自主管理是建立在班主任引导、支撑、监督的基础之上；班主任应是五育的能手、活动的高手、破解问题的多面手；以综合实践活动贯穿班级的三年管理，你会有意想不到的收获；班研会是凝聚团队力量，关注学生个体的好形式；与家长的关系是水和油的关系，不是水和乳的关系。
信息中心副主任徐黎明是肥东县信息技术2.0推进工程中的专家。他利用自己的专长，对信息2.0中的微能力点进行细致解读，重点讲解了剪映、VR、AR等软件的应用，并结合具体案例，完整的演示了C级微能力点的制作，并认真解答了学员的提问。
另外，徐黎明还结合自己班主任工作，分享了班集体建设的经验。他从“一个目标”“两次道歉”“三个关键词”“四个阶段”“五位班长”等方面分享了培养班集体的做法。
分组跟岗 共襄教研
此次线上跟岗培训中，安师大附中根据参加研修老师的学科，把他们分成六个的研修小组，唐克文负责语文教研组，徐黎明、汪淼负责数学教研组，李梦园、丁艳负责英语教研组，程荣枢负责理化生教研组，黄兆友负责政史地教研组，袁方、袁青负责艺术教研组。各位带教老师以新课标为导向，从问题出发，根据学科教学的热点、难点、重点确定话题，组织研讨，如新课标解读、如何命题、大单元教学设计、跨学科学习、信息技术与学科融合、学科教学存在的问题和应对策略等等。丰富而又切合实际的内容，既发挥了指导教师的特长，也促进了跟岗老师和带教教老师的自身成长。
左右采撷 教学相长
各科带教老师认真备课、真诚分享，学员参与讨论、积极互动，甚至在研修课程之外不忘深入交流。
艺术组带教老师袁青在教研反思中写道——
作为这期线上跟岗研修的带教老师，我跟学员们探讨了《关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析》，分享了《初中生合唱教学策略探究》，并线上观摩了市级、国家级音乐优质课《青春舞曲》和《一二三四歌》。
为了这次研修活动，我做了大量的准备工作，在这过程中我发现自己在一些方面的欠缺，借此机会也让自己补缺补差。通过和学员们交流、探讨、答疑，提高了语言表达和高价思维能力，同时也巩固了自己所学过的专业知识。
理化生组带教教老师程荣枢总结说——
本次跟岗指导让我意识到自身的不足，是我从教至今难得的提升业务能力的机会，我收获了很多，我也学会了很多。在每一次的课后反馈、专门研讨中，我和各位老师越走越近，彼此言辞中闪烁的智慧火花，启迪着我们不断前行。
数学组带教老师汪淼颇有感慨——
五位跟岗老师和我一样，珍惜每一次线上学习交流的机会，珍惜点点滴滴的学习收获，每一次的体验都为我们成长赋能。我们决心以专业精神潜心工作，在专业成长之路上自信前进！
英语组带教老师丁艳在教研会上说——
这次研修持续一个月左右，共计九次腾讯会议，我和另外四位老师一起从不同角度探讨了英语学科教学。以带教的身份参加这样的活动，对我来说是一次挑战。因为站位不同，关注的点也就不同，它让我从全新视角审视自己习以为常的教学常态，从而加以反思、改进和提高。
艺术组带教老师袁方在教学日记中写道——
第一次以带教教师的身份参加这样的研修活动，我很珍惜。从讲座到课例的讨论，每一次都是一个双向学习的过程，忙碌且充实。此次研修工作，让我意识到专业成长的重要性，日后也必会继续加强理论与实践的学习，提升自身专业素养。
专业赋能 收获满满
这次来自不同学科、不同地域的37名跟岗的教师，在完成近两个月的线上学习后，通过不同途径表达了自己的感受。虽然疫情情况下的线上跟岗与线下跟岗相比较有诸多遗憾，但他们都为安师大肥东附中指导老师的敬业精神、一丝不苟的态度与专业能力所感动。
岗集中学时国庆老师在语文研修群里说——
感谢唐老师帮我走出作文教学的“暗胡同”，为我点亮作文教学的明灯，也为学生点亮写作的心灯。作文教学不能顺其自然，不能成为教学盲区，不能成为语文教师的软肋；作文教学要有技法传授，要有示范引领，要有必要储备，要有情境练笔。
长丰左店中学李琳玲老师在历史研修群里说——
我们每个人都是历史的书写者，中华民族从五千年的历史长河中来，我们每个人都要增强文化自信，担负历史重任，“继往圣之绝学，开万世之太平。”我们感受到黄老师的家国情怀，深受鼓舞。
和县乌江中学孙龙老师在数学研修群里说——
徐老师的线上培训，切实解决了一线数学教师关于几何画板在教学中遇到的很多疑难问题，真可谓是一场及时雨。相信和县中青年骨干教师们一定充分利用每一次学习提升的机会，不断提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情、精湛的教育教学技巧投入到自己的工作之中！
长丰双墩初级中学何红岩老师在英语研修群里说——
在李梦园老师的精心指导下，我收获了颇多。我知道了大单元说课，知道了如何精心设计一堂符合英语新课程理念的课，知道了如何指导学生写出高质量的作文，知道了最新的课程标准，知道了许多许多。非常感谢李老师的耐心细致的讲解，希望今后能有更多的机会去听李老师和其他专家的课。
（唐克文、梁晓莉）
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