考级这个词并不新鲜，相信多数的家长都有给孩子报名了各种的素质教育类课程。无论是语言、舞蹈、乐器、美术、体能、编程等等，都有给孩子参与考级的经历。随着我国越来越重视儿童素养教育的今天来看，无疑是提倡及鼓励孩子通过游戏化、趣味化的方式，在自然熏陶中成长，全面发展德、智、体、美、劳，并逐渐树立孩子的三观养成，这对孩子在面对现今及未来的多元化社会结构是有极大帮助的。
但考级毕竟是一个制式化的评估行为，那会不会违背倡导孩子的素质教育发展的轨迹呢，做为家长要不要给孩子参加考级呢？还是孩子只要在学习的过程中有所收获就可以了呢？
其实这个结论可以很肯定的说，考级是非常有必要让孩子参与的，他是在一定时间内检验孩子成果的一种行为，如果从知识检验层面来看，那么他是比较制式的，但从另外一个角度来看，他对孩子的成长有起到了莫大的帮助，他可以给孩子树立一个长期及多个短期的目标，让孩子为了这个目标有努力的过程，并最终享受收获的喜悦，这无疑就是孩子成长的一种很重要的体验过程，而且孩子在这个过程中还会面临如压力、挫折等等需要面对的情绪问题。何况现在的考级也逐渐的在发生改变，从最初传统的展示以外，还加入了多维度的考核内容，多形式的展现手法、多人为关怀的情绪因素等等。
孩子成长最重要的因素有很多，但是从小树立三观是非常关键的，往小了说，就是孩子能力的培养、态度的塑造、情感的养成。瑞士学家荣格有说过，孩子的成长当拥有了上述所说的三个维度的建立，孩子就有了自我驱动力，而自我驱动力是一种由内到外的表现形式，反应到孩子的身上会有多种的表现，如自信、敢于不同场合的表达、善于交友、专注于事情的始终、能调控自我情绪等等。
那考级对于这些成长维度会起到什么作用呢？
从能力的培养上来讲，陪伴孩子一生的能力有数十种，而尤为关键的能力也多达18种，例如：语言表达能力、逻辑思维能力、专注力等等，而孩子的这些能力在生活和学习中当被进行应用时，又不是独立存在的，而能力就像一张错综复杂的交织网，处处相连无法单独分割，比如当孩子想要开口表述某件事情时，孩子首先会在大脑里搜集相关的经验图像，而这些经验图像正是来源于孩子对平时生活的观察力体现。他们会把这种能力在按照自我阶段性认知意识进行有顺序或无顺序的排列组合这是逻辑思维的体现，最终在通过语言讲述出来，这又是表达能力的体现。在现代的语言考级中，也是遵循了孩子这种能力成长的方式，把从原始的以知识盖全面，逐渐演变成了关注孩子的组合能力的体现，从而在考试环节中考官除了去评定孩子的基本知识掌握外，还会从多种形式上让孩子丰富自己的组合能力呈现，如绕口令、儿歌、表演、古诗、小古文、诗歌朗诵、看图说话、曲艺、主题演讲、场景主持、话题阐述、分角色朗读、话剧表演、故事接龙、小记者采访、评述观点等。
从态度的塑造上来讲，对孩子的成长影响也至关重要，比如认真、仔细、坚持、扛压、严谨等等。孩子小时候的态度养成将决定他之后一生的做事态度。比如为什么有的人能坚持不懈，有的人遇到点挫折就想放弃，这都是童年不同的态度塑造的结果。而在考级过程中及备考前都会展现的淋漓尽致。因为孩子在这个过程需要投入大量的时间和精力，也会面对各种的挫折与挑战，能最终站到考级的舞台并展现自我，就是一种态度的体现。
从情感养成上来讲，孩子的喜怒哀乐也是非常需要家长关注的一件事情。如何学会调节情绪是需要从小培养的。当孩子面对考级时，是一定会夹杂着各种复杂的情绪。所以对于老师而言，给孩子做好心理疏导尤为重要，面试官如何引导孩子减轻紧张感又不失威严也是需要把控的。因此在考级过程中，孩子的情绪绝不是平静的，如何面对考官、如何面对成绩、如何调节自己的情绪等都是在考级中需要孩子面临的课题，这也是孩子心理过度建设的一项重要历程。
除去考级本身带来的意义，证书的意义也不可小觑。毕竟孩子是经过无数个日夜辛苦准备才取得的成绩，一瞬间的自豪感和荣誉感也会让孩子信心倍增，而且每张证书也是对孩子实现每一个阶段的目标的认可，使孩子对未来的学习更加坚定，能够激励他自主学习成长。
综上所述，考级对于孩子而言有着巨大的影响作用，通过考级，孩子得到的不仅是能力的提升，更是综合素养的培育。所以家长一定要坚持让孩子考级，绝不能因为某些看似是问题的原因半途而废，让孩子学会坚持，让考级助力孩子一生成长。
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