小学毕业那么多年，
你印象中的教材插画是怎样的？
每次想到《丰碑》，
就想到了树旁边的老战士，
依然感人肺腑！
想到负荆请罪的成语，
《将相和》的插图就浮现出来了。
这样的《武松打虎》，
插图表现的淋漓尽致。
（读课文的时候，担心武松打不过老虎~）
《挑山工》的插图是这样的，
小时候好奇，那么高的山，他们怎么挑去的？
长大后，才意识到他们肩膀上的责任。
《飞夺泸定桥》的插画，
表现出了战斗紧张的气愤和战士勇往直前使命感。
《倔强的小红军》，
小时候做梦都梦见自己也当了小红军。
《少年闰土》插画是这样的，
小时候想要吃滚在地上的西瓜。
再看看，语文课本的封面，
富有韵味的中国画和中国风。
这些生动形象的插画，
至今都给我们留下了深刻的印象，
甚至伴随一生的影响。
可想而知，
教材的插画对儿童的教育有多重要。
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可是，就在今天上午，
人教版数学课本上的插画“翻车了”，
来看一下这些辣眼睛的人物插画。
人物形象猥琐，丑陋，
小眼睛，间距很大，大鼻头，
画出了一种病态的形象，
一点孩子该有的阳光朝气都没有！
甚至有协和医院的专业医生，
也来质疑插画的“纯粹性”
（这里没有诋毁，或者污名化唐宝宝的意思）
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不仅人物插画面容丑化~
（裸露隐私部位）
（身着五星红旗，红领巾，还吐舌头~）
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还有更可恶的，让人难以接受的~
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甚至更有细思极恐的
有网友表示“防止dr打入内部，警惕意识形态渗透！！”
（腿上的文身，XF文化！）
（好似是MG队长的服饰~）
（这是兔女郎？啥玩意儿~）
（这个服饰，是不是一目了然~）
这些画的都是什么鬼？！
可想而知，
如果千千万万个儿童面对这样的内容
孩子的意识里会接受什么样的教育熏陶，
暂且不说什么更深层次的影响，
最简单的判断审美和价值取向呢？
课本插画有个最大的作用：利用插画，挖掘课文中的美的因素，让孩子感受到教材中的美，获得美的享受，从而培养健康的审美观念和审美能力。
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下面这些才是孩子应该接收的画面：
（图片来源@梧林啊七啊七啊）
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这些才是我们中国小学课本的样子！
好好查查吧，别再祸害我们的花朵了！
根据老师反映，
这些书籍插画已经入学好多年了！
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实在找不到人画的话，我上吧！
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