他们的课
让大家蠢蠢欲动地想去“蹭课”
多彩的运动项目经常上热搜
一起来了解体育学院吧
体育学院是我校顺应国家战略发展需求
优化学科专业布局
深化改革创新 整合办学资源
提升核心竞争力的重要举措
学院自成立以来
坚持落实立德树人根本任务
不断加强内涵建设和学风建设
旨在为国家培养更多高质量的体育人才
学院下设休闲体育专业一个，该专业分为户外运动、健美健身、网球羽毛球以及高尔夫运动四大方向。除开设休闲体育概论、运动解剖学、运动生理学、体能训练理论与方法等核心课程外，同时设有排球、地掷球、山地自行车、少儿趣味田径、体育舞蹈、瑜伽等专业任选课，培养学生掌握休闲体育专业基本理论、技能与方法，具备从事休闲体育活动组织、体育赛事活动策划与体育旅游项目开发、户外体育休闲项目推广与体育健身俱乐部等相关行业经营和管理能力。
学院为加强学风建设和学生学业规划指导，提前对2023届毕业生和2022届新生学业情况进行了精准摸底。摸清了学生的学业意向后，学院对学生实施分层管理和教育。
大一新生入学后，学院对其进行了四年远期目标摸底，并开展了有针对性的学业规划指导，帮助学生明确学习目标。
对低年级同学抓好日常的学习习惯养成，促进教风学风建设，并督促考取学业相关资格证书，多参加专业比赛。
针对准备升学的学生，学院教学、行政、学工齐抓共管，举办职业规划教育，引导学生树立明确的学业目标，创造良好的学习氛围。充分发挥朋辈教育优势，树立榜样，现身说法，分层进行答疑解惑。
对毕业年级的学生，针对其报考的目标学校，进行专业教学对标匹配。对升学没有信心但是又有从众心理的学生及时提出指导建议和调整分流。鼓励学生面对就业不“躺平”，提前考取行业资格证书。
对于准备考公的学生，院系、辅导员会及时掌握考公信息并传达给学生，鼓励学生报考相关辅导班；定期和家长联系，促成家校共育体系；加强第二课堂教育，鼓励学生参加学生会组织，积极参与社会实践，帮助学生树立积极的就业观和学业观。
学院强化对英语、语文和思政等国考类学科的教学，强化专业课教学，加强对任课老师的培训、考核以及课堂管理能力的提升；多渠道引进对口辅导机构，鼓励把专业对口的院校专家请进来，组织专业老师对学生进行针对性拔高补课。
学院重视课程思政教育及学生的习惯养成教育。在完成各年级正常教学任务的情况下，结合学生所学和社会所需，积极组织师生参与各项社会实践活动。
班级导师每月安排学生到图书馆借阅图书，要求学生每学期至少看够20本书，完成2000字的读书笔记撰写，并与同学分享读书心得。
学院现有一支学缘结构合理、教学优良和科研能力强的“双师双能型”教师团队。其中，青年教师侯彦玲在第七届“互联网 ”大学生创新创业大赛中所指导的学生项目获得1项省级银奖，3项校级银奖；青年教师屈振江参与滑雪运动行业丛书《冰雪蓝皮书-冬奥会》的编纂工作；教师乔玉成的科研论文《诱导器官（组织）间“对话”：运动健康促进新的解释框架》在权威期刊《上海体育学院学报》上发表。
学院坚持先进的教学理念，依托丰富的社会资源、优秀的师资力量、特色的专业定位，制定了科学规范的人才培养方案，培养学生实际操作与实践能力。
体育概论课教师侯彦玲根据学生的专业特点，自己会在课前准备课件时，充分插入图片、视频及实践类的案例，尽量减少文字类的阐述，从而加深他们对于概念知识的理解和记忆。
运动生理学教师宋寅平通过第一节课调动学生的学习积极性，让学生在最短的时间内熟悉授课教师，并带领学生熟悉教材的章节设置及框架，掌握本门课程的大致方向。在课程学习的一个月后，学生的学习热情有所减退，这时就需要“强心针”。要适当加入实践课，让学生参与到知识里面来。在学期的最后一个月，时不时的给学生要加加油、鼓鼓劲，以问题的方式穿插至新课程里，并对以前的知识做好回顾复习。
辅导员陈楠平时会利用晚自习辅导学生学习，鼓励学生加强体育类运动竞赛。针对学习积极性不高的学生，在日常生活中会通过共同运动等方式与他们进行互动，增进感情，并加强思想引领，通过实际案例对其进行感化，使其得到一步步提升。
大一学生李森表示，学校实施的严格管理和早读晚自习，对督促学生学习具有重要意义。学院理论和实践相结合的教学模式，可以促进我们专业知识和技能共同成长。在学院的引导下，自己明白了学业规划非常重要，应当尽早确立，所以在大一时就已经有明确的目标。希望在大学四年中努力学习，争取毕业时能考取体育专业相应的教师资格证、裁判证书，四年以后考取研究生，为自己以后就业增加竞争力。
大四学生杨澳归表示，平时学院开设的各种课程中，自己比较喜欢体能训练。经过三年多的学习，目前各种球类运动都已经掌握。通过学院老师的辅导和积极参加陕西田径公开赛等各项体育赛事，充分体验到了参加大赛的感觉很棒！
学风建设是高校培养合格人才的重要因素
不仅能促使学生建立正确的学习观
而且可以促进教与学的良性循环
体育学院全体教师将以真心对待学生
主动掌握学生学习和生活的最新动向
积极解答他们成长中遇到的困惑和问题
帮助学生树立信心 调整方向
鼓励学生探索问题 不断提升
学生会有更多的获得感和幸福感
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