在阅读文言文的过程中我们常常会遇到一个字（一般都是实词），或者没有见过，或者是见过而不能确知其含义。高考古诗文阅读题的第一个题目，就是考察实词含义的。因此，我们有必要掌握一些推断实词含义的方法。
（一）回归课文法
（1）《三国志·魏书·华佗传》：若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语人。句中“许”初看有点难解，如果联系学过的《五柳先生传》：先生不知何许人也？就可以知道，“许”作“地方”解。
（2）2012全国大纲卷：敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已。（《宋史·郭浩传》）D项，已：停止。我们可以联系我们学过的《劝学》：学不可以已，即可以推断D项是正确的。
（3）2011年重庆卷：公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，思归者量远近给资遣还，凡数百人。（《江公皋传》）A项，籍：登记。如果我们联想《鸿门宴》：吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。就可推断A项是正确的。
（4）2012年江西卷：吾意汝岂反者也，良由官吏污暴所致。句中“良”难解，如果学过李白《春夜宴从弟桃花园序》，知道文中“古人秉烛夜游，良有以也》”就明白“良”意为“的确”“实在”。
（二）成语推断法
（1）2011年江苏卷：浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。（《陈公弼传》）A项，耸：震惊。如果我们联想到成语“耸人听闻”就可以知道A项是正确的。
（2）2011江苏卷：侍者如言而至，无爽者。（《万贞文先生传》）C项，爽：差错。句中很难解，如果我们知道成语“毫发不爽”“屡试不爽”，就知道C项是正确的。
（3）2012年福建卷：修篁干霄，森列门内。（《游龙鸣山记》）B项：干：冲。如果知道成语“干云蔽日”，知道B项正确。如果读过杜甫的《兵车行》：牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。也可以得到正确答案。
（4）故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。（《论贵粟疏》）句中“捐”字难解，如果能知道成语“细大不捐”“为国捐躯”，可推想“捐”字译为“遗弃（的人）”“抛弃（的人）”。
（5）2012年江西卷翻译题：学田所以供祭礼，育人才也，安可鬻？句中“鬻”难解，其实只要知道“卖儿鬻女”这个成语，即可推断其含义为“卖”。
（三）结构分析法
古人讲究文句结构整齐，音韵和谐，常使用对偶句、整句。处于该种句式对应位置的词语的意义相同、相近或相反。由此可根据已知词义推知未知词义。苏洵《六国论》中有“秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”一句，句中“追亡逐北”中的北是什么意思呢？根据句式特点，北应该和对应结构位置的“亡”意义相同相近，判断“北”与“亡”意思相似，即逃跑的军队。
（1）式观元始，眇觌玄风，冬穴夏巢之时，茹毛饮血之世，世质民淳，斯文未作。（《文选·序》）句中“觌”字不解，我们发现这段文字是骈文结构，因此可以利用骈文句式对称，而相同位置上的字义往往相同（相近）或相反，大胆推断“觌”与“观”两者意义相同，都是“观察”，而这种理解完全是正确的。
（2）是非暗于在己，威福专于下吏，贪冒货贿，不知纪极，蠢政害民，实由于此。（《隋书》）句中“冒”不知何意，但与“贪”相连，推断其为同义词连用，亦即“贪婪”意，这种理解是正确的。
（3）一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？（《求谏》）
句中“听断”难解，如果能联系同义词连用，则可推断“听”也是“断”的意思，即“决断”“决断”“处理”。
（4）2012年湖南卷翻译题：得若人而交之，非损我者也，实益我者也。“损”和“益”处在句式相同的上下两句的相对位置，故意思相同（相近）或相反。故有“损”推测“益”应为“增益”可译为“（对我）有好处”。
（5）“解落三秋叶，能开二月花。”（《风》）句中“解”难以解释。因这是两句对偶的五绝，可以推断“解”“能”意义相近或相同（相反），综合句义，“解”等同于“能”。
（四）文意推断法
文言实词的释义，一定要把“词”放在“这个词”的语言环境中去理解，离开了词语的环境，往往会出错。我们看到一个词语，一般首先跳出脑海的是它的“字典意义”或“常用意义”。而这个意义并不一定适用于这个句子中的这个词的含义。所以，把握词语的语境，是解答文言实词的关键所在，是解释文言实词的重中之重。要善于结合上下文的语境进行推断。做到“词不离句，句不离篇”。例如，《促织》中“邑有成名者，操童子业，久不售”的句子，这里的“售”，显然不是“卖出”的意思，应为“考取”。这里童生是参加科举考试为考取秀才的人。“久不售”指没有考取秀才。
（1）2012年海南卷：萧燧（1117—1193），字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。B项，怀，衔恨。“怀”的这个义项不太熟悉，然而根据上下文，萧燧有意推掉漕试主考官的职务，使秦桧让自己儿子考中的愿望暂时落空，且出言不逊，触怒了秦桧，才把它调到秀州。所以，B项是正确的。
（2）燕师长驱平齐，而田单走安平，令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼。已而燕军攻安平，城坏，齐人走，争涂，以轊折车败，为燕所虏。唯田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。（《史记·田单列传》）句中“轊”是什么意思，较难理解。但结合上文，田单让其族人在车轮轴端安上铁帽，在燕军攻入城池后车轮受到保护未散架得以脱逃。别人的“轊”折断了，车轮被毁成了俘虏。这里“轊”肯定是车轮末端的那个零件。“轊（音wèi ）”意为古代套在车轴头的铜制圆筒，来保护车辖。
（3）后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛乎？”（《冯谖客孟尝君》）句中“责”不解，既不是是“责备”，更不是“责任”，既然文意不通，就可以考虑通假，此字通“债”，就好理解了。注意：此字为古今字才对，为了便于理解，不引进新的概念。故仍命名其为通假。
（4）2012年北京卷：举所封囊寄其里人家,往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。（取材于宋濂《文宪集·李疑传》）实词推断题C项，赆：赠送。联系上下文，范景淳的两个儿子为感激李疑馈赠给他米，但李疑拒绝了，反而又送财物给二人。可推断“赆”当送给、赠送讲，可判断C项正确。
（5）2012年湖北卷翻译题：武帝每见济，辄以湛调之：“卿家痴叔死未？”前文有“王湛字处冲，太原人。隐德，人莫之知，虽兄弟宗族，亦以为痴，唯父昶异焉。”的句子，故“调”应是调笑，调侃。
（6）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2012年海南高考语文试卷文言文部分翻译题）既然是“杂糅”必然是好坏（人）参杂在一起，故“贤否”就应译为“有德才的人和无德才的人”。
（7）（屈原）入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。（《屈原列传》）句中“入”和“出”根据句义应译作“对内”“对外”。绝非进入及出去之意。
（五）字形推断法
（1）昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，天倾西北，故日月星辰移焉。（《淮南子》）句中“维”不解。如果根据其绞丝旁（纟）推断，知道从纟旁的字，多于绳子相关，可推断“维”也即绳子意。
（2）涓人言于君曰：“请求之。”（《郭隗说燕昭王求士》）句中“涓人”不解，“涓”字有三点水（氵）很可能与水有关，而此人又在宫中，故可推断为洒扫宫廷的内侍。
（3）2011年福建卷：乃相与怃然而去。（《小孤山新修一柱峰亭记》）实词推断题C项， 怃：失意。“怃”字是竖心旁，与心理活动有关，结合上下文，可推断C项正确。
（4）2012年安徽卷翻译题：民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。“漘”考生不解。如果学过《诗经·伐檀》坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。”即可知道是水边的意思。如过没有学过这首诗，可以分解这个字，左边是“氵”（即三点水），是形旁，表示与水有关。而右边是个“脣”（现在简化作唇），是声旁。我们知道器物的边缘可以被称作唇，综合以上因素可推断该字义为水边，岸边。当然，使用这种方法要掌握一定的文字学知识，特别是对常见部首的含义要掌握。在平时的课堂中，教师要有意识的向学生贯穿这些知识。
（六）语法分析法
句子的主干是主谓宾，加上定状补。而名词常充当主语和谓语，而动词充当宾语。定语常修饰主语，而状语常修饰谓语动词。名词一般不能修饰名词，而副词一般只能修饰动词和形容词，不及物动词不接宾语等，这些语法规则都有助于我们推断实词含义。
（1）子谓南容：“邦有道，不废；邦无道，免于刑戮。”以其兄之子妻之。（《论语·公冶长》）句中“妻”放在代词“之”的前面，如果理解成“妻子”，句子缺失了谓语，就无法接宾语了，所以“妻”应为动词，是名词作动词活用，即“嫁给”。
（2）夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》） 句中“来”“安”皆为非及物动词，不接宾语，如果接了宾语，常常是使动用法，因此应分别译作“使……来”，“使……安”。
（七）破通假法
如果遇到有词义代入原文后意思讲不通，可以考虑是否句中有通假字，如果有一个字和题目中自己怀疑的所谓通假字读音相同或相近（双声或叠韵），而且它的意义可以顺畅的将句子的意思讲通，那就可以大胆判断这个字就是其本字。运用这种方法要注意：一方面字要积累课本上常见的通假字，另一方面对于平时练习中出现的通假字也要留心记忆。这样才能有的放矢，不瞎猜乱想。
（1）2007年高考语文辽宁卷第9题： B．发火器，再四皆不然 然：这样。这样放在句中讲不通，而如果能联想起同音字“燃”，则意思就通畅了。该选项错误。
（2）2009年高考语文湖北卷第10题： A一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至 利：通“痢”。将“痢”代入原文意思顺畅，可以认为是通假字，此项正确。
（3）2011年高考语文辽宁卷第8题：B．即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往。“趣”可通假为“趋”，趋向，奔赴。还可通假为“促”，①催促，督促。②急忙，赶紧。这里应通假为“促”，作催促解。故此项错误。
（4）2012年高考语文辽宁卷第7题（2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。翻译时“亮”字按其字义在原句中无法理解，考虑到“谅”和“亮”同音，且意思代入原文顺畅，应翻译为谅解。
（本文节选自我的原创书《高中生文言精解一本通》）
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