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五年级上册语文单元重点知识整理
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小学五年级上册语文第一单元知识点讲解
窃读记知识点
一、生词
窃读,炒菜,锅勺,踮起,饿狼,
惧怕,充足,屋檐,皱眉,一碗,
酸痛,支撑,书柜
二、读读写写
招牌,担忧,急切,惧怕,环境,
知趣,光顾,恐怕,充足,理由,
屋檐,其实,支撑,鼓励
三、词语积累
急匆匆,花花绿绿,倾盆大雨,
饥肠辘辘,舒舒服服,依依不舍
四、词语理解:
适宜:适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣:知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。
饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中,也幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。
依依不舍:留恋,不忍分离。
五、概括课文主要内容:
主要内容:写小作者因为买不起书,放学后偷偷地躲在书店里读书的事。
六、句子理解
句子1:我跨进店门,暗喜没人注意,我垫起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
通过小作者的动作描写,写出了书店顾客之多,更表现了我读书的如饥似渴。
句子2:急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的 “我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴 望。
句子3:我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的 心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴 无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
句子4:我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书 架。
作者用一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一 种满足感、充实感,收获了知识与智慧。
句子5:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
“吃饭长大”是指身体的物质需求,“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是一个健康成长的人。
句子6:我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受。快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
七、课后问答:
作者是在旧中国私人开的书店里读书。在这里读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦,还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
八、读书格言:
读书破万卷下笔如有神——杜甫
读万卷书行万里路______刘彝
敏而好学,不耻下问_____孔子
为中华之崛起而读书———周恩来
书籍是造就灵魂的工具——雨果
会不会读书决定着一个人的智力发展。——苏霍姆林斯基
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。——苏轼
小学五年级上册语文第一单元知识点讲解
小苗与大树的对话知识点
同音字比较
侠(侠义),峡(峡谷),狭(狭长),
辖(管辖),霞(霞光)
多音字组词
单:dān(单位),chán(单于,)shàn(单县)
传:chuán(传说),zhuàn(传记)
绿:lǜ(绿色),lù(绿林)
曾:zēng(曾孙),céng(末曾)
盛:chéng(盛不下),shèng(盛况)
正:zhèng(正路),zhēng(正月)
词语解释与应用
【绿林好汉】
原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。本课指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山的各位英雄。
例句:收了无数的绿林好汉,查拿海寇。(清·文康《儿女英雄传》第二十一回
【一百单八将】
单,一个。本课指梁山上的一百零八个好汉。
例句:梁山有一百零八位英雄,俗称一百单八将。
【滚瓜烂熟】
形容朗读、背诵得熟练流利。
例句:学语文光把语文公式背得滚瓜烂熟还不够,更重要的是要学会运算。
【偏科】
指在学习学校文化课程中,某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差。
例句:我们班上有几个同学偏科特别严重。
【贯通】
①全部透彻地理解领悟。 ②首尾连接畅通。 本课指②。
例句:他反复阅读、思考,最后终于豁然贯通。
【鼓励】 激发,勉励。
例句:我们要鼓励说真话的人。
【注】 用文字解释字句。本课中指对《古文观止》中难以理解的词加上注释。
走遍天下书为侣知识点
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
【重点词句】
(1)重点词
毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一 本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。
(2)重点句
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感 叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。“故地”,指书已读多遍,了解并熟 悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的 家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个 读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
小学五年级上册语文第一单元知识点讲解
我的长生果知识点
一、字音
喻yù,扉fēi,呐nà,瘾yǐn,囫hú,囵lún,
莎shā,磁chí,锻duàn,鉴jiàn,呕oǔ,沥lì
二、多音字
禁止jìn, 差劲 chà,奔跑bēn ,播撒 sǎ,参差chī
情不自禁jīn,差错 chā, 奔头ban,撒娇sā,出差chāi
三、词语积累
流光溢彩,呐喊助威,津津有味,天长日久,如醉如痴,浮想联翩,泪落如珠,囫囵吞枣,不求甚解,悲欢离合,牵肠挂肚, 如饥似渴,不言而喻,花纹驳杂,黯然神伤,千篇一律,沉甸甸,天高气爽,云淡日丽,香飘四野,别出心裁,与众不同,大显身手,眼泪花花,真情实感,心安理得,念念不忘,呕心沥血
四、课文主旨
本文通过满含深情地回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
五、品味语句
修辞手法:
1、像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉快之情。(比喻)
2、书,被人们称为人类文明的“长生果”。(比喻)
3、在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的 章。(比喻)
4、后来,我又不满足于看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。(比喻)
5、小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。(比喻)
6、莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”(引用)
理解含义深刻的句子:
1、书,被人们称为人类文明的“长生果”。我的理解:“长生果”,即吃了可以使人长生不老的果 子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延 续的营养,充分表达了书与人类文明发展的关系。
2、我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”之意。 我的理解:“囫囵吞枣”比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。“不求甚解”指读书只要略知大意 就可以了,不必追求透彻。这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。
3、作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。我的理解:“别出心 裁”,意思是与众不同;“鲜味”即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益 于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。
4、小时候受过一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。我的理 解:真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础,非常形象地说明了课外阅读的重 要性。
5、作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。我的理解:“借鉴”,指拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。“模仿”,仿 效,照着样子做。“呕心沥血”比喻费尽心血。这是作者在又一次成功写作后悟出的道理:作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法,但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。