一些学生阅读理解差，不会写作文；还有一些学生想利用假期提高自己的阅读能力和写作水平。
所以家长在假期中给孩子安排阅读和写作课，希望其在假期中充电，在语文学科可以进行弯道超车。
但是有以下情形需要注意，否则学生花费了精力和时间，家长付出了金钱，得到的只是暂时的效果，如昙花一现的学问要它何用！
三大板块不要割裂的补
字组成词，词构成句，句构成段，段形成文章。孩子阅读分数低，家长和孩子一起焦虑好吧，给孩子补阅读专项。也报了班，每天刷阅读题，跟着老师思路走，短期也见效，学到了一些阅读方面的答题方法。
但是想让孩子的语文路子走得轻松，建议不能离开基础知识部分，因为阅读理解内容里面包含了许多基础问题，比如：仿写句子、词语解释、提炼关键词、多音字组词……
所以说我们的语文基础知识还是非常重要的，建议孩子们在假期补课的同时，一定要回归到我们的语文教材中来，语文教材中都是非常经典的课文，这些课文都是值得我们反复琢磨、去学习的，大家可以试想一下，不是优秀的课文，能选到我们的部编版教材里面吗？
比如朱自清写的《春》，里面用到了大量的修辞手法，我们的学生要是写景物的话，可以去借鉴朱自清写这篇课文的写作方法，也去运用大量的修辞。研究透一篇语文课文，让我们有举一反三的能力，甚至举一反多的能力在里面，我们要学的是方法，而不是刷很多的阅读题。
如果靠刷阅读题，每天课上做一篇，回家作业再做一篇。貌似做得非常多，但是效果却不一定很理想，当然能力强的学生除外，这样的学生基础知识掌握得非常扎实，只是阅读方法上有一点不明白，可以让老师给补一补阅读公式，答题方法等。
如果假期孩子们要补习语文，建议大家可以这样做，要把语文基础知识、阅读理解和写作这三大板块，结合在一起进行学习，这样的学习才是高效的。
学以致用，指的是学到的方法能加以运用，能够真正地在生活中去运用它，去解决问题，拥有解决问题的能力才是硬道理吧！
所以说同学们在假期补语文的时候，不要从单一板块分割去看，那样的效果只是暂时的，阅读和写作都是由基础知识累加组成的。
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