自兰州职业技术学院开展线上教学以来，初等教育学院双语教育教研室的武燕老师就坚持线上教学不停歇、教学质量有保障的原则，在教学资源、教学内容、教学方法等方面进行有益探索，积极深入研讨交流，确保授课规范化、多元化，增强教师教书育人的责任感、使命感、荣誉感，提升教师教学能力，保障线上教学质量。
本学期采用了钉钉会议直播和云班课平台相结合的形式来进行线上教学。为了学生适应课堂形式的转变，武燕老师比平时更加关心和了解学生，及时调整教学设计，用关爱和尊重，去保证提高课程质量。
武燕教师充分利用“课前、课中和课后”三个阶段，精心组织教学，以任务驱动促进学生主动学习。课前在云班课发布课程任务，引导学生提前预习；课中使用钉钉会议在线平台，全程开启摄像头，通过签到、发弹幕、连麦、讲练结合、随堂测试等活动，充分调动学生参与课堂的积极性和互动，高效利用课堂时间；课后布置巩固复习任务，及时批改反馈学生作业。学生可以在钉钉班级群中进行“大声读英语”的每日打卡活动，老师能够实时观察同学完成作业的情况并进行督促和批阅，以检验学生网络课堂的学习效果。
特别值得一提的是，线上教学过程中，武燕老师在教授专业课程知识的同时，还注重对学生疫情期间的心理疏导和人文关怀，以专题的形式融入了课程思政元素，引导学生适应各种外部环境和学习形式的变化，保持积极乐观的精神状态，同学们也能够敞开心扉，更好地互动，以更加积极饱满的精神状态投入学习。
武燕老师利用课余时间辅导应用英语专业学生唐娇娇参加了2022“中国教育电视台·外研社杯” 职场英语挑战赛写作大赛甘肃赛区复赛，获得本次大赛的二等奖。武燕老师基于赛题分析与备赛策略，制定了科学缜密的培训计划，进行了细致周到的线上赛前辅导，为参赛选手唐娇娇辅导了应用文和图表类作文的写作方法与技巧、分析了高分作文亮点，进行了疫情期间的心理疏导和赛前压力缓解，引导学生在知识储备和应试心理上准备充分，为取得良好的比赛成绩奠定了坚实的基础。
由于疫情兰职师生汇聚云端进行线上教学，实现了学生们停课不停学，在疫情作战的同时，巩固旧知识，学习新课程。尽管开展网络授课教师和学生都面临种种困难，但师生齐心，最大程度保障了本阶段的在线教学教学，也为开学后的课堂教学提供了可借鉴的路径。
我们坚持努力、师生齐心、共同成长！
刘昕娜，初等教育学院学前教育专业美术教师，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求，高标准来衡量自己，在学习的过程中，不断地总结，不断地提高自己。在这次的线上教学，无论从教研备课还是从直播课程教学都展示了她风趣幽默的独特风格。在课程教学中探索更好的上课模式和有效的教学方法。
兰州开展疫情防控期间，她和许多居家上网课的老师一样，反复求解一个“困惑”：如何让学生通过网课激发兴趣、在线上教学中收获快乐？”
线上教学期间，同学们的学习状态和学习效果始终是老师们最关注的，线上教学的过程中，老师们最担心的就是“唱独角戏”。为了最大程度避免这一问题，调动同学们参与线上教学的积极性，每位老师也想出了很多绝招妙招。而她的课堂形式是灵活多样的。她会在课前放一首歌让同学们一起欣赏，有的学生甚至跟着唱了起来，同时向同学们讲述这首歌背后的故事，很好的将思政内容融入其中。这种形式既纾解了学生的情绪，又提振了团结抗疫坚持学习的士气，还凝聚了线上学习的注意力。在整个课程中实现启发式课前教学、互动式课中教学和拓展式课后教学。整个教学过程依托学校的网络课程平台（云班课、学习通）等多种信息化手段，通过腾讯直播形式实现全覆盖教学。课程分为课前准备、课堂实施、课后提升三个阶段，有效达成教学目标。课堂中提出问题，学生通过连麦回答、抢答、聊天区回答等多种互动手段，开展与学生的交流互动，解答学生疑问。为了让屏幕前的学生能看清绘画示范，她精心的录制了小视屏展示在课堂中，整个过程轻松活跃，同时确保同学们注意力高度集中，有效地促进了学生的求知欲望和对绘画方法的理解掌握，提升了课堂学习效果。在课程开始前让同学们将自己结合上节课所学创作的作品展示在摄像头前分享给大家，也是互相学习的过程，同学们即使没有美术基础也能画出漂亮的作品。课程结束后再次让同学们将课堂中练习的内容展示在摄像头前，与学生连麦指导，这样就会对同学们学习的情况一目了然，检验课堂学习效果，做到因材施教。同时针对练习中出现的共同问题重点强调。
刘昕娜老师积极探索，与时俱进。不会担心学生作业质量问题不高，有抄袭的忧虑。她设立班级作业群让每一位同学在自己的作品上写上班级姓名拍照上传保持作品清晰，如果没有地方备注可以在画上放一张写有名字的纸条，这样就有效避免学生借作业或者从网上下载的行为。
每个老师都有自己独特的风格，幽默课堂只是其中的一种。但不论是哪一种风格，能够让学生喜欢，让学生长久地进步就是真正的优秀课堂。
（海 报 ：甘肃省疾病预防控制中心 ）
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