这是真实的事情。为了隐私，我屏蔽了学生家长姓名和学校名字。但学生所在的学校是深圳一所大名鼎鼎的高中。
（1）学生初中情况
学生姓王，性别男，他在2021年深圳中考以总分579分考入该顶级名校高中。按照深圳各高中的录取分数线，王同学属于非指标生，完全是凭自身实力考入该名校的。据他家长所言，孩子在深圳福田的某初中学校的成绩一直都是排名在年级前几名的，属于天之骄子。
王同学初中阶段曾经在父母的陪同下参观过北京大学和上海交通大学等顶级名校，他特别喜欢北大的校园环境。再加上学生本身有亲戚在北京，因此王同学一直立志将来高考要考入北京大学。
（2）学生高一情况
王同学自从2021年9月入读高中后，完全跟不上学校的节奏。他在11月初的期中考试数学只有84分，全班排名属于倒数。这对他打击非常大，学生自信心受损，变得有点自卑，上课也变得爱胡思乱想，恍恍惚惚了。正是因为期中数学考得不好，学生变得焦虑与迷惘，家长也焦虑，在临近期末前一个月找到我，希望有多年教学经验的我亲自出马给王同学补习，把王同学的知识漏洞和自信心拯救回来。
（3）我的分析
据我所了解，王同学在开学前的暑假并没有参加过初升高的衔接班补习培训，没有提前适应高中数学的节奏，以至于进入高一后完全跟不上学校老师的授课进度。
同时，王同学目前所在的高中的数学授课进度是超级快的，几乎是全深圳高中学校最快的了。该高中还有个问题，就是这些年大量招聘了一大堆清华北大港大等全球顶级名校的博士生，他们的学历虽然看起来非常彪悍，但是他们的教学水平与教学经验甚至还不如国内师范生。他们对学生心态的把握，学生吸收能力的掌控，并没有师范生那么专业。教学，是教与学。老师不是说自己会做题即可。老师要教会学生，化难为易，让学生学会；老师要掌控讲课的速度与难易度、学生的吸收情况。而且，教育包括教书和育人。这些都是专业性的，师范生经过大学四年的专业训练，反而更专业。
（4）我的策略
因为已经临近期末，我也讲不了多少知识点，临时抱佛脚而已，作用不大。我主要是发现学生并没有适应高中数学的学习，不知道如何学习。所以，我重点告知学生和家长两个策略：
第一，一定要摒弃初中的那套学数学的办法，采用新的方法来学高中数学。毕竟高中数学内容多、难度大、讲课快，高中数学更强调自主学习。因而，我建议王同学一定要买辅导书，配套辅导书来学习，多钻研辅导书的例题，拓展思维的深度与广度。
就比如下面这个女同学也是高一的，她期中考试一结束，就开始找我。严格按照我的方法学习，进步很大。有没有掌握高中数学有效学习的方法，是决定学生之间数学成绩差距的根源。
第二，由于学生心态目前有点脆弱，抗压能力不够，悲观自卑，担心后面出现严重心理疾病。我是建议了转学。毕竟有些学生在高压环境下可以越挫越勇，但也有部分学生在高压环境下会扛不住，适应不了残酷的竞争。
我不知道转学的可操作性如何，或许政策上无法允许。但如果王同学能够掌握数学有效学习的方法，刻苦努力，坚强乐观，数学很快就能够见效的，根本不需要考虑转学。只是王同学情况比较特殊，王同学的心态和能力都难以适应他目前所在学校的粗糙的讲课方式。
