儿童英语日常口语入门（全体系少儿英语指南针语言模块1级主题4我家里有谁11课口语）

主题4 我家里有谁？ Who is in my family?

第11课口语Speaking T60 教学指南

目标Objective

学生们将问问题来找出关于一个人的外貌和年龄的具体信息。

教学资源Teaching Resources

曲目34，一面有胶的带页面上图片的索引卡，每位学生一张

引导课程Lead in to the Lesson (10 min.)

·玩Stand Up游戏（详见xvii页）。让学生们环顾四周，试着发布一个刚好让一位同学站起来的命令，例如：Stand up if you have yellow socks. 如果不止一位同学站起来，就让学生说出原因：Oops! Kayla has yellow socks, too!

介绍词汇Present the Vocabulary (10 min.)

·读每个单词，让学生们重复。

·展示祖父母和兄弟姐妹闪卡。问：Who is old? (Th e grandparents.)引出表明年龄的细节，例如白色头发。问：Who is young? (The boy and girl.) Are they babies? (No.)

·让学生们指出页面上的一个婴儿图片。问：Who’s the baby? (Erik’s cousin.)

继续加深课程Take the Lesson Further (10 min.)

让学生们思考Get Students Thinking

·讨论学生们家庭里人们的年龄。问：Who is old in your family? Who is young?

·在黑板上横向画一条数字线，并从0-100间贴10s标签。让学生们来到前面，用X标记家里年级最大的成员。

·谈论结果：How many grandparents are in their 50s? Let’s count. One grandparent is 60! That’s old! Some children in our families aren’t even two years old. They’re babies.

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继续加深课程Take the Lesson Further (10 min.)

· 让学生们预览图片。问这样的问题：Who’s old/young/a baby? Who has a moustache? Who has glasses? Who has curly hair? Who has red hair?

·让学生们看标签，注意所有格’s. 问：Who’s in the same family?引出可能有几个家庭（Eric, Cora, Emilia, Luke家的亲戚）

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1和写Listen and write. (15 min.)

·告诉学生们，大家要听音频玩猜图片游戏。播放曲目34，让学生们听并看图片。

·和全班同学一起读对话泡泡。说：Listen for questions.再次播放，让学生们用手指追随对话泡泡。问：What question starts the game? (“Guess who?”)

·让学生们一起读课文，读到每个空白处就拍手。

·再次播放，暂停让学生们写。

Answers black, brown, Erik’s dad

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介绍技能 Present the Skill(10 min.)

·读词条，同学们跟着读。

·让学生们会看已经完成的活动1中的问题。问Which question is about what someone looks like? (Is his moustache curly?) Is there a question about age? (No.)让学生们建议添加一个，例如：Is he old/ young/a baby? 在黑板上写出这些问题。

·给学生们一个细节，让同学们组成一个问题来询问：Glasses. (Does he/she have glasses?)

继续加深课程Take the Lesson Further (10 min.)

·让各对学生流利的练习两次对话，模仿听到音频里的节奏和语调。换新的同学组对再重复。让学生们挑战黑板上包括年龄的问题。

*和同学玩“猜猜是谁”游戏 Play “Guess Who?” with your classmates. (15 min.)

·让两人一起玩。一位默默地选一个页面上的人物图片，给出一个关于他或她外貌的线索，然后问：Guess who? 另一位要看并回答问题，直到他或她猜出来为止。

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继续加深课程Take the Lesson Further (15 min.)

·在每位学生的后背贴一张图片卡，不让他自己看到。之后，让大家四处走动，问自己后背是谁的是非问题，其他同学回答问题，直到每位同学都猜出来自己后背的卡片为止：Is it a girl? No, it isn’t. Is he old? Yes, he is. Is he bald? Yes, he is. Is it Cora’s grandfather? Yes, it is!

2再玩这个游戏。描述并猜同学Play the game again. Describe and guess classmates. (15 min.)

·告诉学生们大家要再玩一次这个游戏，这次用他们的同学来代替图片。

管理班级Manage Your Class

·让学生们两人一起玩或者全班一起玩，轮流选和问。

·或者，让学生分两组比赛。一名学生描述一名同学，让他们组来猜测。给他们一分钟的时间，或者一个问题的一个正确猜测获得2分，两个或两个以上问题给出一个正确的猜测获得1分。

·如果可以的话，可以用年鉴中的学生照片来扩展这个游戏。

第11课口语Speaking P44学生用书

1 听并写Listen and write.

He has brown hair, brown eyes and a moustache. Guess who?

Is his moustache curly and ………………….?

No, it isn’t. It’s straight and……………………. .

Is he ……………….?