文/蒋礼大小学课文中盲人摸象的故事，人们耳熟能详故事的大意是四个盲人坐在树下乘凉，有人牵着大象走过来大声喊着：“象来了,请让开一点儿”一个盲人说“象是什么样子的？让我们摸一摸吧”，另外三个盲人也说：“对,摸一摸就知道象是什么样了”于是，牵象的人就把象拴在大树上让他们去摸一个盲人摸着了象的身子,就说：“我知道了,象原来像一堵墙”；一个盲人摸着了象的牙齿,就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样”；第三个盲人摸着了象的腿,就说：“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多”；最后一个盲人摸到了象的尾巴,大叫起来：“你们都错了象跟绳子一个样”四个盲人你争我吵,都说自己对,谁也不服谁牵象的人对他们说：“你们都没有说对因为你们每个人只摸到了象的一部分,怎么能断定象是什么样子呢？”，现在小编就来说说关于盲人摸象这个故事告诉我们什么?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
盲人摸象这个故事告诉我们什么
文/蒋礼大
小学课文中盲人摸象的故事，人们耳熟能详。故事的大意是四个盲人坐在树下乘凉，有人牵着大象走过来大声喊着：“象来了,请让开一点儿！”一个盲人说“象是什么样子的？让我们摸一摸吧”，另外三个盲人也说：“对,摸一摸就知道象是什么样了”。于是，牵象的人就把象拴在大树上让他们去摸。一个盲人摸着了象的身子,就说：“我知道了,象原来像一堵墙”；一个盲人摸着了象的牙齿,就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样”；第三个盲人摸着了象的腿,就说：“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多”；最后一个盲人摸到了象的尾巴,大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样”。四个盲人你争我吵,都说自己对,谁也不服谁。牵象的人对他们说：“你们都没有说对。因为你们每个人只摸到了象的一部分,怎么能断定象是什么样子呢？”
盲人摸象的故事所揭示的道理似乎小学生都能明白，那就是以偏概全要不得。但实际上，大到集体小至个人，几乎都犯过、甚至常犯这种以偏概全的错误。比如说政策的“打架”或朝令夕改就是典型的以偏概全造成的：有的部门只从本部门的实际情况出发，没有从全局考虑，这样制定的政策就很有可能与其他部门的政策相冲突；有的部门没有把情况弄清楚就匆忙出台政策，发现问题再重新修订，自然就会朝令夕改。人们都是根据自己所见所闻下结论做判断，但世界是丰富多彩的，是发展变化的，人们对客观世界的认识就是一个从不全面到全面的过程，而且这个过程也是不断发展的，个人一时的所见所闻有多少能认识到事物的全部呢？即使认识到事物的全部，又有多少人能辩证、历史、公正地去分析问题，从而做出正确的判断呢？所以说以偏概全的错误无论是集体还是个人都会犯，而且会经常犯。那么，如何少犯这样的错误呢？那就是要真正坚持用新时代中国特色社会主义思想武装自己。具体来说，主要是以下几个方面：
第一，实事求是，一切从实际出发。党的十八大以来，反复强调做工作一定要实事求是，一切从实际出发。他指出，坚持实事求是，最基础的工作在于了解实际、掌握实情，调查研究是我们做好工作的基本功。要想避免犯盲人摸象这种片面性错误，就必须坚持马克思主义认识论，用客观、全面、辩证的认识方法去看待事物。盲人摸象中值得肯定的部分是，一来他们确实用自己的手去摸大象了，做到了“客观”，这是认识大象的第一步，方向是对的，只是还不够全面，更谈不上辩证；二来他们并没有瞎说，摸到什么就说什么，说的是老实话。但是实际情况十分复杂，要真正摸清所要研究和解决问题的实际情况，真正做到从实际出发是很不容易的。现实中，有些同志有时不做深入调查研究，或没有全面掌握情况，或看见表面现象，或听信他人意见就匆忙下结论做决定，这就很容易犯片面性错误。所以，要掌握全面情况，认清事物的本质，真正认识“大象”还需要做艰苦的努力。同时，要做老实人，干老实事，说老实话，不能“瞎想”，更不能“瞎说”。一个人可以犯盲人摸象这种以偏概全的错误，但不可以犯“瞎想”、“瞎说”这样的错误。
第二，坚持辩证思维。正确认识客观世界，就是要在坚持实事求是，一切从实际出发的前提下必须坚持辩证思维。要求全党同志要学习掌握唯物辩证法，不断增强辩证思维能力，指出看形势做工作不能盲人摸象、坐井观天，要坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物，准确把握客观实际，真正掌握规律。由此可见，盲人摸象就是没有全面、系统掌握大象的全部，仅凭自己掌握的片面就做出了结论。现实中有的同志有时往往仅凭一知半解就匆忙做判断，这就很难得出正确的结论。也有的同志是对某一项工作、某一方面的问题虽有全面深入的了解，但没有对全局的系统把握和综合考虑，以致把某一方面推向极端，从而得出了错误的判断和结论。人们常说真理再往前走一步就变成谬误就是这个道理。也有的同志带着有色眼镜看人，自己信任的人就一切皆好，不喜欢的人就一切皆糟，不是客观、全面、辩证看待事物，自然就无公正、公道可言。从这个意义上讲，是否坚持一切从实际出发、实事求是，是否坚持辩证思维不仅仅是思想方法问题，更是党性问题。
第三，对新时代中国特色社会主义思想要真学、真懂、真信、真用。用新时代中国特色社会主义思想武装自己关键是“用”！新时代中国特色社会主义思想博大精深，且语言平实，通俗易懂，读明白不难，关键是用。为学而学、为考而学、为表态而学，这样的学习肯定是与学习的初衷背道而驰。党的十八大后，在不同的场合反复强调：“学习的目的全在于应用”，一定要“形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。”在学习历史的时候，也是反复强调“要同工作实际结合起来”，要“知古鉴用、古为今用”。还就学什么、如何学提出了一列具体明确的要求。这一切都值得我们好好学习、好好思考，认真贯彻落实。要真正避免犯片面性错误，必须全面完整理解新时代中国特色社会主义思想，并真正用于自己的工作、学习、生活和党性修养、思想改造上。
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