一、片面强调“背单词”是误人子弟的
昨天，一位家长问我，“老师，据说初中阶段规定的英语词汇量是1600，那么，我家孩子熟记1600个单词，是不是就意味着能顺利通过中考了呢？”
我说，不是那样的，学习掌握词汇只是英语学习的一个方面。
简单说，学英语要学会学好语音、词汇和语法，还要熟练掌握听说读写译几项技能。
你发现没有？不知从啥时起，一提到学英语，大家都会不约而同的提到“背单词”、“背单词”、“背单词”！似乎学英语的主要目标任务就是背单词，背单词代替/代表了学英语的一切！
于是，很多家长总是惴惴不安地关心自己的孩子每天是不是背单词了？自家的孩子究竟背了多少单词？很多学生把大把时间和主要精力几乎全部用于背单词上。
结果，他们英语学习的成绩可想而知。不但他们的英语原地打转止步不前，更可悲的是，他们的认知出现偏差，走上了一条畸形的、病态的英语学习之路。
学习方法千万条，适合自己的才最好。
那种用“背单词”来替代英语学习的说法、做法是极其错误的，是狭隘的，短视的，是典型的以偏概全，一叶障目不见泰山，是不负责任的，是害人不浅的，是让人误入歧途的。
古人说“误人子弟，如杀父兄”，而好为人师的恶果，远比这说法可怕。
本人极力反对不顾一切，盲目愚昧“背单词”的傻傻的做法。
因为，英语学习是一个“系统工程”，是综合语言技能养成的漫长过程。它由诸多要素交叉构成，各种要素、“构件”需要齐头并进，形成合力，稳扎稳打，逐步整体推进，才是科学正确的学习之道。听说读写译，相互渗透，互相交织，缺一不可，相辅相成，相得益彰。
强烈建议家长和学生立即、坚决、决绝地跳出“背单词”这种错误方法所隐含的逻辑怪圈。
二、通过语篇阅读学习生词才是正确做法
我建议学生不要孤立去背单词，而是一定要通过阅读语篇，在包含真实意义的语境中去遇到生词，认识生词，粗通它的含义和使用语境，顺带着记一下这个生词的词性和分词变形规则，也就够了。即使记不了那么准确和清晰，也不要紧啊，你继续读你的就是了，第二次第三次碰到了同一个生僻词后，有了不同的语境的提示，你对这个词的真实用法和更确切的含义就真的掌握了。
所以，我个人觉得，一天让学生阅读3-5页的英文书，比如小说fiction，当然也可以是non-fiction自然科学或人文科学类的读物，这要看你自己的需要，是不造成啥负担的。而这个阅读材料里面可能涉及到你还没学过的或多或少的生词吧，生词数量会因人而异，这是再正常不过的事了。
三、阅读中的注意事项
1、勤查词典。搞明白每个不认识的词的含义和用法，尤其是多读几遍词典上的典型例句，注意该词在句中的意义与用法。（建议使用权威词典）
2、坚持精读。但在阅读中不死记硬背单词。一带而过的泛读只适合巩固已有单词量，要快速拓展单词量，也就是达到你的问题所隐含的目的，就要一行一行地精读，
3、不要过分计较单词的拼写。拼写能记住多少算多少，不要着急立刻记住其拼写。你还有机会搞定它。你先知道了它的存在和大致用法就够了。
张老师（初高中英语一对一线上线下精品辅导）
2021-12-23
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