经过漫长的假期
孩子们的常规也是要抓一抓了
尤其是新生
再碰上新幼师
场面不要太尴尬
一起来学习一下
各个环节的常规要求、问题及对策
入园常规
常规要求
- 准时来园
- 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见
- 有顺序地完成来园的常规活动
（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
问题及对策
Q:就是不肯说“老师好”？
老师主动问好
同伴的榜样
淡化处理
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
淡化处理，回避说再见
故事情境，角色扮演
点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
儿歌强化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑
互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
Q：不高兴的情绪
大哭：适当安抚再进班
教师带出转一圈
忧郁，不开心：
转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q:丢三拉四、无所事事
提示步骤图（照片、文字、图画）
值日生提醒制、分组的区域游戏
自我服务劳动、观察种植记录
保持活动的持续性
Q:不能准时入园
环境暗示法、告知家长作息的重要性
适当的激励，插牌游戏
Q:爱聊天的家长
家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
短信平台的交流（QQ群，微信群）
有礼貌的拒绝
（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发微信）
点名
常规要求
- 能用响亮的声音积极应答
- 喜欢用不同的方式表示自己来园了
- 逐渐关注班级的出勤人数
问题及对策
Q:不敢大声应答
大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。
杨琦来了吗？请你来跟大家问个好
大家好，我是杨琦
适时奖励（喜欢的活动区，和好朋友坐一起等）
Q:没兴趣，骚乱不稳定
点名游戏（击鼓传花、开火车）
把握速度，不拖沓
小组点名，集中统计
洗手
常规要求：
- 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子
- 饭前便后，手脏时能主动洗手
- 人多时，知道按顺序洗手
- 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧
- 会正确使用毛巾，能够将手擦干
问题及对策
Q:不会洗，一直冲
先卷袖子后洗手
手心手心搓搓搓
手背手背搓搓搓
换只小手再搓搓搓
关上龙头甩三下
Q:不会擦，毛巾窝一团
小毛巾，好朋友，
天天帮我擦干手
用完把你送回家，
干干净净不乱丢
知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）
Q:不认真，冲个水就跑
集体讨论，观察泡沫的颜色
小组制作洗手流程图、值日生检查
Q:边洗边玩水
集体教学，强化节水意识
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，
小朋友，不浪费，别让水龙头泪连连
分组洗手，时间把控
Q:过于拥挤
标志提醒排队
分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
进餐习惯
常规要求：
- 会正确取放餐具
- 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
- 正确的进餐姿势
- 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
- 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起
- 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食
- 餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
问题及对策
Q:坐等你喂？
合理安排座位，以强带弱
餐前教育，学习演练吃饭的方法
喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
找准时机，适当喂饭
餐后总结评价，适时表扬
Q:饭量小、吃饭慢
少盛多添，鼓励孩子添饭
喂饭掌握小技巧
Q:挑食、不爱吃
色彩、味道
海带、紫菜的做法
游戏语言，激发食欲
我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）
适量、选择、表扬鼓励
先盛不爱吃菜，量少。
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？
Q:收放餐具的常规常忘记
制订合理收放餐具的步骤和线路
标志提醒摆放位置
值日生监督整理
Q:餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动（故事、手指游戏）
餐后游戏插牌
值日生监督整理
Q:不会擦嘴
正确的方法。
大口罩变成小口罩
擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
提供镜子，便于检查
Q:漱口当游戏
能够接适量水，最好漱两次
手拿花花杯，喝口清清水
抬起头，闭上嘴，
咕噜咕噜，吐出水
集体教学，观察漱口水里的残渣
找准目标，水池里的洞洞
喝水
常规要求：
- 知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁
- 接适量的水，尽量避免将水洒在地上。
- 人多的时候能主动排队接水。
- 口渴了能够主动接水喝。
如厕好习惯
常规要求：
- 逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。
- 小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，
- 并按规定取纸，不浪费纸张。
- 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门
- 养成集体活动前方便好习惯问题及对策
问题及对策
Q:不会擦屁屁
教给家长正确的方法
从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉。
再取一张纸擦两次
成人取纸同样步骤擦一次。
Q:是否要冲水
小便由值日生负责冲水
大便后随即冲水
水箱拉绳高度适中
儿歌：
妈妈夸我本领大，
拉完大便自己擦。
脏纸放进纸篓里，
两手用力把裤提
便后记得要冲水
最后把手洗干净
Q:不敢如厕，尿裤子
时常提醒，定时如厕
教师站立便池旁，陪伴如厕
适当的装饰，体现明亮轻松环境
长蹲坑需设置扶手
痰盂备体型瘦小儿选择
Q:便到外面去了
标记提醒，调整位置
午睡好习惯
常规要求
- 睡前上厕所，进入睡眠室保持安静
- 学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）
- 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。
- 能够安静独立入睡，不影响他人
- 安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。
问题及对策
Q：需要老师陪
让其先上床等待
老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）
允许部分幼儿携带依恋物陪睡
午睡后的小结，表扬鼓励
过渡期起床早点接
Q：不会穿脱、整理衣服
缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头
伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手
一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，
脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞
整理裤子的步骤（图片提示）
Q：不会叠衣服
先学叠上衣，再是叠裤子
小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
坐姿
常规要求
- 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师
- 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人
问题及对策
Q：姿势不正确
多提醒“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
Q：坐不住
常提醒，看XX坐得真好
课堂教学控制时间有效
教学中关注与幼儿的互动
适当走进幼儿中间
教师坐着上课。
上下楼梯
常规要求
- 能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下
- 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走
- 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。
问题及对策
Q：动作不协调，不会跟着走
有节奏的儿歌（开火车），或故事语言
不协调的幼儿走队伍最后面
小豆丁去旅游，一二一二向前走
看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山
看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船
Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角
好动幼儿走最前面。
楼梯中间安放值日生
讨论上下楼梯的安全
排队
常规要求
- 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对
- 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直
- 排好队伍以后不来回换位置
问题及对策
Q：不会排，排不直
找标记，地上画点和线
队列练习，看懂老师手势
Q：没事做，晃来晃去
活动内容安排紧凑
眼中有孩子，不要熟视无睹
小游戏，避免消极等待。
离园
常规要求
- 能够将自己的物品整理好
- 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处
- 来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别
- 遵守幼儿园的规定，按时离园
问题及对策
Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）
开园前5分停止游戏，等待来接。
玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）
事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。
合适的空间摆放小椅子。
Q：玩具忘记收，或是不愿走
选择容易收放的桌面玩具
Q：衣服不整齐
来接前的20分钟整理衣物
Q：爱聊天的家长
家园互动板块
QQ群，微信群建立人少再聊
常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则
2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改
3.音乐固定，便于分辨
4.不断强化，反复提醒（不批评）
5.幼儿座位编排有目的
6.提问关注个别，关注调皮儿
7.适度奖励
8、常规培养的方法
儿歌法故事引导法
音乐调控法
游戏法
榜样示范法
图标提示法
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