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又到了期末，孩子们考完试，去学校领成绩和奖状之后就可以放寒假了。
几乎每个孩子都很渴望得到奖状，它代表着一种肯定和嘉奖，而且把奖状回家给爸爸妈妈看，还能够得到表扬和奖励。
网上有一位老师上传了班上学生领奖的场面，其中一个小男孩的表现，演绎出了曲折的剧情。
只见小男孩坐在座位上，满脸期待地等着老师念出获奖同学的名字。他信心满满地以为老师会喊自己，正准备起身去领奖，结果听到老师念的是另一个同学的名字。
小男孩脸上顿时“晴转多云”，失落不已。但他仍旧不失风度，脸上再次露出笑容为获奖的同学鼓掌。
不过，老师下一个就念出了小男孩的名字，他开心地蹦起来和同学击掌，走上讲台的过程中忍不住喜极而泣，一边抹泪一边接过奖状。老师见状，温柔地轻抚了孩子的头。
不过短短几分钟，小男孩就经历了一场“大起大落”，表情变化丰富逗笑网友。
看得出来小男孩非常渴望得到这张奖状。或许他还没有获得过一张奖状，所以格外珍视；又或许小男孩为了获得这张奖状十分努力用功，幸好最后没有让他失望。
网友看了之后，纷纷开玩笑道：“领出了奥斯卡的感觉！”“奥斯卡欠你一座小金人！”
一个班里那么多学生，除非老师专门给每个孩子都准备了奖状，通常情况下，奖状只颁发给比较优秀的少部分人。
如果孩子没有获得奖状，失落是很正常的。但有些孩子“得失心”比较重，若是没有得到奖状或者不是第一名，就会闹脾气、撒泼和哭闹等。
所谓“得失心”，就是一个人在得到或者失去某些重要东西时的心态。
有“得失心”不一定是坏事，它能激励孩子为实现目标更努力。
但“得失心”过重，会让孩子产生“攀比”和“患得患失”的不良心理，性格变得心胸狭隘、喜欢斤斤计较，以及格局小、抗挫能力差等，严重影响生活、学习和社交等方面。
父母要正确引导孩子看待“得失”，既不悲观自负也不骄傲自满，放平心态，认清自己的短处和不足，努力完善自己，树立更远大的目标。
①不要对孩子太苛刻
每当别人夸“你家孩子真优秀”，中国父母总是会谦虚地说：“哪里、哪里，他还差得远……”很少夸奖孩子也就算了，有些父母对自己的孩子那叫一个苛刻。
不管是出于“望子成龙”，还是父母自己格局小、观念落后和眼界狭隘等，总是苛刻地要求孩子，一旦孩子没有做到最好就斥责和不满。
长期处在这样的家庭环境下，孩子不得不看父母脸色行事，过于看重得失。不但要求自己做到完美，而且也用这样苛刻的方式对待别人，显然不会受人喜欢。
父母平时要多鼓励孩子，不要吝啬赞美孩子做得好的地方。即使孩子的成绩不是很优秀，但也要善于挖掘孩子的闪光点，对他的进步之处予以肯定。
②夸奖孩子也要适当
现在，越来越多的父母选择“赞赏教育”的方式来对待孩子，但有些家长却天花乱坠、不分缘由地夸赞孩子，错误的赞美方式会产生相反的效果。
李玫瑾教授认为：父母的过度夸赞，会导致孩子产生自我认知障碍，容易自视甚高、得失心过重，以及心理承受能力差，无法接受失败和打击等。
家长夸奖孩子也要适当，不要笼统地夸孩子“你真棒”、“你太聪明了”，而是要具体地夸赞孩子做得好的地方。多肯定孩子努力的过程，而非最终结果。
比如“你今天写作业很认真，写错的题目比昨天少，要继续保持！”这样能让孩子清晰地认知自己的优势，明确努力的方向。
③树立良性竞争心态
“得失心”在某些方面也叫“胜负欲”。在竞争激烈的当今社会，从小培养孩子的“竞争意识”是很有必要的，能让孩子更有动力和积极勇敢地去争取胜利和实现目标。
父母要及时引导孩子树立良性的竞争心态，胜不骄败不馁。如果太在乎输赢，会让孩子产生过重的得失心，甚至可能会为了获得胜利而作弊、投机取巧、不择手段等。
比起竞争的结果，应该更重视竞争的过程。比如孩子获得胜利，家长不应一味称赞，而是该引导孩子思考取胜的原因，比如是不是因为比别人更用心、花费更多的时间做准备。
若是孩子失败、受挫了，父母不应否定或者斥责孩子，要接纳孩子的情绪，和他一起分析失利的原因，学他人之所长，弥补自己的不足。同时，鼓励孩子重拾信心，再接再厉。
孩子获得奖状是一种精神层面上的肯定，精神上的奖励远比物质奖励要好得多，这种“荣誉感”能更大地激发孩子的学习动力。
同时，父母也不要到处去炫耀孩子的奖状，以免孩子骄傲自满，要让孩子明白“骄傲使人退步，谦虚使人进步”。
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