怎么跟新班主任搞好关系辞旧班接新班班主任请走出

送走了一个很优秀的高三毕业班后，新学期我接手了一个新的高三毕业班可上任才几天，我就发现这些学生与刚刚送走的上一届学生差距很大学习基础差不说，纪律更是出乎意料的糟糕，完全没有高三学生应有的状态同事看了我班花名册后，不禁摇头说：“原高二的那些不爱学习的学生几乎都集中在你班了”，现在小编就来说说关于怎么跟新班主任搞好关系辞旧班接新班班主任请走出?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

送走了一个很优秀的高三毕业班后，新学期我接手了一个新的高三毕业班。可上任才几天，我就发现这些学生与刚刚送走的上一届学生差距很大。学习基础差不说，纪律更是出乎意料的糟糕，完全没有高三学生应有的状态。同事看了我班花名册后，不禁摇头说：“原高二的那些不爱学习的学生几乎都集中在你班了。”

一个班有这么多厌学的学生，怎么可能带得好呢？我开始为此焦虑、苦恼。每次进到班里，一看到学生的不良言行，我就会想起上一届学生种种的好来，于是心情跌落谷底，沮丧、烦躁，满腹牢骚，只怪自己分班时手气不好，抽了一个差班。

这种情绪一直困扰着我，直到很偶然看到一个故事。

美国总统艾森豪威尔年轻时，有一天和家人玩纸牌。他的手很“臭”，抓的总是一手烂牌。这样几局后，他开始烦躁起来，骂骂咧咧地诅咒上帝。

这时，母亲告诉他：“你还想不想玩了？上帝给你的就是这样一副牌，如果你不想放弃，就请你打好手中的牌。”艾森豪威尔从母亲朴素的话里悟出了人生道理，这让他受益匪浅。

从此以后，无论从军还是从政，不管遭遇什么样的挫折和失败，他总是勉励自己努力“打好手中的牌”。

读完这则故事，我的内心受到了极大的触动。

仔细想想，班主任带班不正和玩纸牌一个道理吗？学校分给你的不可能总是“好班”，况且有时这个新班本身并不差，但老师新接手时也会觉得这不好那不足，是一个“差班”。为什么会这样呢？这是因为我们在潜意识里会拿新班的不足去和原来班级的优点比较。原来的班级在经过班主任长时间的苦心经营后，方方面面早已理顺，步入正轨，更重要的是在和原来的学生朝夕相处中，深厚的师生情谊早已形成。“衣不如新，人不如故”，我们恋恋不忘的都是原来那些学生的“好”——这本是人与人相处中很正常的一种“恋旧”情结。但正是这种“恋旧”，让我们面对新班迟迟不能进入角色。

有句话叫做“铁打的营盘，流水的兵”，如果借用到学校就是“铁打的学校，流水的学生”，用它来形容学校送走一届届毕业生，又迎来一批批新学生的流动性特点再恰当不过。做班主任总会面对这种“辞旧迎新”，“恋旧”不可避免。其实，新班级的学生更“恋旧”，他们留恋过去的学校、班级、班主任、老师和同学。这个时候，如果班主任自己都走不出“恋旧”情结，又怎么能引导学生走出“恋旧”情结，形成对新班级的认同感和归属感呢？

面对一个新班——不管是好班还是差班，班主任必须首先走出“恋旧”情结，把心态放平，用心对待，努力经营，好班要带好，差班也不能轻易放弃。即使真的分到一个差班，唉声叹气，怨天尤人，又能改变得了什么呢？但是，你可以改变自己的心态，改变看问题的方式。如果你能在一丛杂刺中看到那些冲你微笑的玫瑰花，你就不会为那些刺儿发愁。把一个差班经营好，变不可能为可能，你将在班主任的道路上收获更多的成就和幸福。

栏目：工作笔谈

作者：龚知栋湖北省麻城市第二中学 438307

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