文▏略略略懂一二
略略作为一名“师范生”，很诚实地告诉大伙，自己没参加过教资考试。
因为教资改革是从2015年开始的，我算得上是最后一届免考的师范生。
当初我们把几样证书拿起后，是可以直接发教师资格证的。你也别羡慕！
我们是没考教资，但是证书要求普通话二乙、书法五级、计算机二级，都要拿到手。
现在当大学老师了，也在给学生们上教资课，只不过我负责的是面试。当我深入备课和了解考情后，发现现在的教资考试是真心的难！
难不是因为考试题目的难度，难是难在考试的人数实在是太多了！
太多了？有多少！破千万！
2022年下半年中国中小学教师资格考试笔试于10月29日启幕。
根据教育部的数据统计，全国教师资格考试报名人数由2012年的17.2万人次，跃升至2022年的1144.2万人次，10年间翻了整整66倍。
一开始，我是很难理解的！啥时候，咱们“师范生”这么多了？
后来，我才发现是焦虑的人们多了，他们在用“无用证书”求“保底”工作！
说教师资格证书是“无用证书”，有人会质问略略了：你有病吗？这可是国家级证书，也是教育行业的上岗证。怎么可能是“无用证书”呢？
而且教师、公务员、医生一直是咱们父母心中的三大好职业。
但我不得不说，你考上教资也不一定当得了教师，你把老师当保底工作，其想法本身就是错的。当老师，不是只看一个教师资格证。
咱们没那么多的师范生，但考教资成了非师范专业学生的心头好。教资也被戏称为“爸妈快乐证”，证多不压身，教资在手，退路就有。
当老师成退路，当老师成保底。这样的老师，就问你愿不愿意他们成为你孩子的老师！
我从不否认，非师范专业中考教资的人有好苗子，也能成为好老师。
我也从不否认，师范专业中的学子就都比非师范的人更适合当老师。
凡事都不能太绝对了！但问题来了，师范专业学生好歹大学整整三四年，人才培养方案下设置的课程和实践都是为当教师培养的。其他非师范专业呢？
清北非师范专业的高材生，那些博士研究生考进中小学，不需要教师资格证直接上岗，不给师范生留活路也没关系，但他们在“教书育人”这块，真就比普通师范大学的学子强吗？
咱们不能双标！可术业有专攻，考教师本该就是师范生的事儿。
教资考试是通过性考试，及格万岁！笔试卷面成绩满分是150分，实际笔试成绩满分是120分。考生查询成绩分数达到70分就合格！
结合总体的过关率，教资笔试通过率是30%，教资面试通过率是70%，最后折算汇总教师通过率是21%。单看这通过率，都赶上考研难度了。
怪谁呢？让教资这么卷。也不能怪谁，大背景下的确人人求“保底”。
只是这底，真的没底。
师范专业的学子，也有很多到最后没有选择教育行业。因为他们发现，当老师满足不了他们的发展的需求或生活的需求，和人生的追求。理由很多，因人而异。
非师范专业的人，想挤进教师行业，道理不外乎就几样，有寒暑假，有周末双休，觉得稳定又有保障。讲道理，非师范的人对教育行业理解得实在是太片面了！
把当老师设定为自己人生的退路，我内心是很恐慌和担心的！摸着良心说，一个当自己在别无选择的最后退路上，有多少人会尽心尽力呢？
另外教师资格证，是真的“无用”，那是因为你非本专业，你考编考不了进公办校无门。
你要说你去教培机构或学校代课，这都能成为你的退路的话，在我看来你有考教资的动力和决心，我觉得你去干其他的活儿会更出色。
在双减之下，新东方都搞直播了，你还想去教培上课？
而且考编是有年龄限制的，要在35岁之前！考编的难度数倍于考教资，要求之多！
以至于现在教师考编，尤其是去好的地方好的学校，不是研究生，不是部属师范，连报考资格都没有。你确定还想当老师？直接被劝退，不是说说而已。
教师职业道德基本内容里：三爱两人一终身。
考教资的人应该都知道！浓缩成简单的一句顺口溜，能做到的人实在太少了。
考教资的热度，近年来不会减，就如同考编考研考公一样。
不同的是考编考研考公和考教资的责任与担当是不一样的。
教师！要对得起每一个学生，要对得起每一堂课。
“实在不行，去当个老师”这不妥！当教师，需要教育的初衷和使命。
话题讨论：
你觉得非师范专业，考教资有意义吗？
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