前面几节中为了明确地讲解一些问题，我们分别从语言表现力几个基本的手段一重音、停顿、语调(词词组语节句子的语调)开始学习学习的目的在于运用因此，在这里我们从语言逻辑出发分析作品,在此基础上运用语言表现力的基本手段处理一篇作品,作一个初步讲解，现在小编就来说说关于怎样看待基本分析与技术分析法?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
怎样看待基本分析与技术分析法
前面几节中为了明确地讲解一些问题，我们分别从语言表现力几个基本的手段一重音、停顿、语调(词词组语节句子的语调)开始学习。学习的目的在于运用。因此，在这里我们从语言逻辑出发分析作品,在此基础上运用语言表现力的基本手段处理一篇作品,作一个初步讲解。
从分析到体现的过程，是演员再创造的过程。这个过程我们可以归结为三个阶段:一是演员要深入到作者的心灵中去，通过分析研究作品的语言,去寻求作品或角色的思维逻辑,理解和感触到作者的心灵。二是要使作品(或角色)的思想感情进入到演员本人的心灵。才能使演员身临其境成为作者的代言人,使演员产生表达作品的创作欲望,使自己和作品(或角色)共呼吸、同激动。三是要使作品进人到观众的心灵，只有作品进入到观众的心灵，我们的创作才收到效果。
首先要熟读整个作品,通过感受作品所描述的一系列艺术形象分析其全篇的思想意义，作品的时代，作者的风格,主题思想等方面，从中找出朗读这篇作品的目的性和任务。也就是说，通过这篇作品我们要告诉观众什么，影响观众什么,要通过这篇作品在观众中产生什么影响(这也就是朗诵这篇作品的行动性)。在这一基础上找到作品的基调及作品中所描写的人物的基调。
其次分析全篇作品的语言结构,这里包括分清段落。文章的自然段落由句子组成,一个自然段或若干自然段组成具有相对独立,表达完整思想的段落。并找出每个段落的中心思想和朗诵者在每个段落中的具体行动和任务。
在这一分析的基础上,找出每个段落中的一个或若干重点句子,和句子中的重点词或词组，并运用重音、停顿、语调这几个语言表现基本手段加以强调。在不断反复朗读过程中，根据朗读者口气的安排和思想内容的需要，把语节划好。
最后总观全文，找出各个段落在全篇中的作用、地位，在此基础上把各个段落的节奏对比加以调整。在每个段落内，也根据全文的需要，把重点句子和重点词的强调方式和程度加以调整，使整个作品的朗诵在节奏上有较完整的构思和安排。现以俄国作家克雷洛夫的寓言《狗的友谊》为例，具体地讲解以上这个从分析到体现的工作方法。
《狗的友谊》的结尾有这样一段话:
“世上到处都充满这样的友谊……在友谊中几乎都很相好，叫起来,大家好像一条心--然而只消丢给他们一根骨头，就会像狗儿一样!”
揭露讽刺虚伪的友谊，正是朗诵这篇寓言的思想意义。
这篇寓言采用拟人的方法写了两只狗--波耳卡和巴尔鲍斯。由于作者是把狗的行径和有些言行不一、口是心非、自私自利的人的虚伪行为结合起来写的，而且又用了强烈的对比手法，因此就使这篇寓言具有很强的讽刺性。在朗读这篇寓言时，我们可以联想到现实生活中许多的人和事。比如,波耳卡多么像夸夸其谈的演说家,高谈阔论时,慷慨激昂,甚至唾沫飞溅;而巴尔鲍斯又多么像使人肉麻的伪善者，说起话来细声细气,矫揉造作，甚至声泪俱下……有了这样的联想，才能生动地描绘出这两只狗的形象特征，并用不同的音色将它们区别开来。比如:读波耳卡的语言可用粗鲁的口吻,读巴尔鲍斯的语言可用尖酸的口吻。这篇寓言可分七个自然段。根据故事情节可分为叙述(第一段)对话(第二至第五段)突变(第六段)和结论(第七段)四部分。
波耳卡和巴尔鲍斯在厨房的窗口下晒太阳。虽说他们在院门口看家，比较来得合适，可是他们已经吃得饱饱的,而且这两只狗都是彬彬有礼，白天对谁也不乱叫，这样,他们俩纵情谈起各种事情来了:谈到狗的职务，坏事情，好事情都谈，最后谈起友谊来了。
这一开头,出现了两只狗的名字,这两只狗是寓言的主角,“波耳卡”可读得短促有力些“巴尔鲍斯”可读得轻松柔和些,使读者一开始就能从狗的名字的读法上，感觉出两只狗不同的性格特点。第一段主要是介绍故事发生的环境,是为故事的发展作铺垫的。例如，“在厨房的窗口下”--后来骨头就是从这窗口里扔出来的;“都是彬彬有礼”--后来它们却对咬起来。“厨房”“彬彬有礼”这些与后文有照应的地方都要介绍清楚。
“还有什么更快乐的呢?”波耳卡说,“除了跟朋友真心诚意地一起生活:什么事都能互相合作,同喝同吃,全力保卫咱同类，最后，互相了解地看看，抓紧幸福的一刻安慰朋友和让朋友愉快,把整个自己的幸福放在朋友的幸福上!如果我们能够建立这样的友谊，我敢大胆说一句，我们就不会觉得时间的过去了。”
“当真吗?这倒挺有意义!”巴尔鲍斯回答它，波耳卡努什卡，我早就很痛心，你我虽然同住一个院子，我们简直没有一天不打架;这究竟为了什么呢?感谢我们的主人:我们从来不饿肚子,住得又很舒服!而且，说来真惭愧，狗的友谊自古就传为美谈,然而狗与狗之间的友谊,真好像人与人之间的友谊,几乎从来没有看到过。”“在这年代,我们来做现代友谊的模范吧!"波耳卡喊道，“我们来握手吧!”“来吧!”接着两个朋友就拥抱和接吻起来，高兴得不知道把对方比做谁好，“我的俄瑞斯忒斯!”--“我的波拉得斯!”争吵、忌妒、恶意都给滚开吧!
第二段开始写两只狗的对话。波耳卡说:“还有什么更快乐呢?”这句话要读得十分严肃正经。紧接着“除了跟朋友真心诚意的一起生活”中的“朋友”两字要读得慢，前后都可以停顿，以突出这两个字。“同吃同喝，全力保卫咱同类”一句要读得柔。仿佛已沉浸于美妙的幸福生活的想象中。然后，读的语调要突然一转，用神秘的语气读出“互相了解地看看”，再将读的速度逐渐加快，一直到“放在朋友的幸福上”，读到这里，要停顿一下，改用慢节奏，像演说家讲演时下结论似的读出“如果我们能够建立这样的友谊，我敢大胆说一句，我们就不会觉得时间的过去了。”在这句中，“这”字的字音可拖长，“大胆”要重读，“过去”要用肯定和自负的语气读。
巴尔鲍斯的话,是给对方的回答,读时要有对象感。“当真吗?”言外之意是:我简直不敢相信自己的耳朵,做梦也没想到你竟会对我这样。于是就依顺着对方说:“这倒挺有意义!”这句话要读得委婉，要使人听了有肉麻的感受。“波耳卡努什卡”是对波耳卡的爱称。为了更好地刻画巴尔鲍斯表里不一的虚伪本质,在读完“波耳卡努什卡”“我”之后，可以停顿片刻，好像已经激动地说不出话了。然后,再用悲伤的语调接读下面的话。在这段话里，“一天”、“什么”“从来”都要重读,在“真好像”之后也要稍稍停顿，以提示听者去仔细思考话中的意义。
波耳卡看到对方对建立友谊信心不足,就鼓励他，这里可用刚而扬的语调读“我们来做现代友谊的模范吧”，紧接着再以果断热情的语气喊出“我们来握手吧!”巴尔鲍斯见到建立友谊的理想就要实现,真是激动极了,可以用颤音读“来吧”。下面，要用较快的节奏把两只狗拥抱、接吻的情景和忘乎所以的神态描述出来。“我的俄瑞斯忒斯!”在“我的”之后可以咽一口唾沫，好像想不出词儿了,然后突然想起应该用希腊神话中俄瑞斯忒斯这个高尚的名字来称呼对方。这里,要简述一下这个希腊神话的片断，以便我们更好地了解这个段落所突出的思想--友谊。俄瑞斯忒斯的父亲阿伽门农被他的妻子所杀。俄瑞斯忒斯长大后得到太阳神的许可前去复仇。有一个和他相亲相爱的朋友始终伴着他,这就是波拉得斯。后代人便把他们两人当作友谊的象征。所以,喊出“我的波拉得斯”是顺着对方的称呼脱口而出的,因此,要读得自然、亲切、热烈,好像已经闭起了眼睛,完全陶醉于友谊的幸福之中。读“争吵、忌妒、恶意都给滚开吧!”一句,要提高调门，使听者感到，友谊已经建立,而且还是非常牢固的。
不幸,这时候厨子从厨房丢出来一根骨头。于是两个朋友争先向它飞奔过去，友谊与和睦都到哪儿去了?俄瑞斯忒斯和波拉得斯对咬起来，只见一蓬蓬的狗毛在飞扬,最后好容易用了水才把它们冲开了。
读第六段,语调要抑一些。在“不幸”之后,可略停顿,然后用客观的叙述语气读“这时候厨子从厨房丢出一根骨头”。“骨头”要读得慢些。为了一根骨头,刚才还在高喊友谊的朋友立刻对咬起来。在描述这些情景时,要感觉到事情好像就发生在眼前。“争先”、“飞奔”、“对咬”等词要加以强调。
世上到处都充满这样的友谊,对于现在许多朋友们来说，这并不算罪过,在友谊中几乎都很相好;叫起来,大家好像一条心--然而只消丢给它们一根骨头,就会像狗儿一样!最后一段，是阐明这篇寓言的寓意的。因此要读得严肃深沉，速度很慢,让听者去思考和回味。
这篇寓言虽有相当篇幅是对话，但绝不能单纯地去表演狗的形象。要用两只狗在特定环境中的感觉和精神状态去体现其形象的特征,而在叙述部分更要把握住朗诵者的身份。
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