小学生阅读理解：小溪流想要怎样的生活？你想要怎样的生活？
这篇阅读感触颇深，今天作为一次图文拿出来以分享给家长，每一个孩子的家长。
原文这里就不引用了，至于题目简单说一下：解答的思路还是主要从原文中找答案。
第一题问题是生活的地点，生活的环境。这要求审题准确，在阅读题目的判断上不能出错。至于答案也在原文中找得到，山脚下；环境如果在原文中找就是红花、绿草、蓝天白云，也可以有其他的答案，如果是总结可以是很美，优美等词语。
第二题，细雨送来的新伙伴是指什么？这个问题需要结合上写文来理解，也需要一些常识。因为溪流有了新伙伴唱的更动听了，所以，我们可以判断是溪水变多、变大了，也就是下过雨后，溪流涨水了。所以，学生在做题的时候，要能想到这些。至于语言的组织上差一些问题也不大，可以是溪水变多了，或者河水涨了等等，意思对即可。
第三四题是对溪流碰听到夸奖前后的一个对比，从原文中可以找得到关键词。三题第一自然段有个词“清澈”第二自然段“多清多美”“动听”都是可以填的，四题第三自然段有个词“浑浊”，这里就很合适了。
最后一题，第五题有什么启发？这是有关本文中心的一道题，要求能体会到本文的中心。我们可以从两个方面来考虑中心：第一个方面，溪流听到别人的夸奖之后便不再前进，可以得出启示，在学习的道路上，听到夸奖，不能满足，否则就会退步。从另一个方面来总结，由于溪流之前停止了一段时间，溪水变得浑浊了，当他继续前行的时候又变清澈了，所以得出启示，学习需要不断努力，不能半途而废，才能有更大的收获和进步。只要意思接近即可。
说到这里，在现实的生活中，往往没有这么简单，自己会付出很大的代价，溪流想由浑浊变得再次清澈，这是一个痛苦的过程，需要比以前更多的勤奋与努力，想超越别人很难，因为别人也在努力，所以，只有比别人更努力，才有可能有点进步。
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