1．内容情感判断哀乐颠倒、诗句理解错误等命题人主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求学生判断选项给出的诗人的思想感情是否符合诗歌内容，现在小编就来说说关于诗歌鉴赏的答题方法与思路?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
诗歌鉴赏的答题方法与思路
一、熟悉四大设误方式1．内容情感判断。哀乐颠倒、诗句理解错误等。命题人主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求学生判断选项给出的诗人的思想感情是否符合诗歌内容。
【原文】庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。
【选项】“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾勒，寄寓着词人的欣喜之情。
【对点分析】哀乐颠倒。“写出词人喜见之景……寄寓着词人的欣喜之情”错误，这里应是怕见春景，而不是高兴看到春景。词中所描绘的春景虽然是乐景，但体现的却是只身漂泊，客居建康的哀情。
2．形象画面判断。形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。命题人主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等形象特征设计题目，要求学生判断选项给出的形象特征的正误。如果对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，不知常见意象的特点，就无法判断出形象特征的正误。
【原文】
数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。
雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。
应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。
【选项】“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为下第而叹息，表达了诗人对朋友的感情，使朋友体会到友谊的温情。
【对点分析】“路上行人”错误，属于身份理解不当。从诗中看，本句的“行人”应指“朋友”，而不是“路上行人”。
3．表达技巧判断。表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等。命题人主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计题目，要求学生判断选项中涉及的有关表达方式、表现手法、修辞手法等方面的内容的正误。
【原文】东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。
【选项】“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手法，写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。
【对点分析】从上片的“何日功成名遂了，还乡”分析，这是词人想象的情景，是虚写；从“三万”分析，该句使用了夸张的修辞手法。由此判断，“虚实结合”是错误的。
4．语言特点判断。词语解释错误、语言特色分析错误、语言风格分析错误等。命题人主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目，要求学生判断选项对诗歌的语言特色、语言风格等表述的正误。学生如果对词语的性质特征理解不清（主要为动词、形容词、数词、副词、叠词），对句子的表达效果（例如形象生动、含蓄深刻）理解不透，就无法准确判断诗歌的语言风格。
【原文】
巴蜀通归使，妻孥且旧居。
深知报消息，不忍问何如。
身健何妨远？情亲未肯疏。
功名欺老病，泪尽数行书。
【选项】本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联深沉，起伏跌宕，尽显真情。
【对点分析】“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。颈联表达了对妻儿的宽慰，谈不上欢快。“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首诗的语言风格不符。
二、巧识客观选择题所设“陷阱”常见的陷阱通常集中在诗歌鉴赏的意象、意境、语言、手法、情感、主题以及文化常识等几个要素上。设误类型：曲解诗意、意象不合、意境不合、情感不合、不明手法、主题不合等。
命题人对全诗或是某一联、某一句所表现的形象、营造的意境作出描述，要求考生判断正误。
1．形象、意境特点概括不当
（1）逐一比对
见到试题中对形象、意境、语言、情感的分析以后，要把其分析分成不同的语意单位，一一与诗句对应着比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。涉及全诗的，还需要对全诗的内容作认真分析，以便与选项的内容进行对照。
（2）综合比较
选项与选项进行比较，根据排除法确定符合要求的答案。命题人从表达技巧角度对诗句或词语进行赏析，要求考生判断赏析是否正确。
2．表达技巧确认不准确和效果分析不当
（词句理解）命题人把诗句意思或诗句中某个词语的意思予以解说，要求考生判断正误。
三、解题步骤步骤一：通读诗歌
从标题、作者、正文到注释入手，全面通读诗歌，力求做到读懂诗歌。
步骤二：审清题干
首先要明确赏析指向。有的是针对整首诗歌，如2018年全国新课标卷Ⅰ第14题“对这首诗的赏析”；有的是针对诗歌局部，如2017年全国新课标卷Ⅱ第14题“本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析”。其次要明确操作指向。是选择正确的，还是选择不正确的？是选择一项，还是选择两项？有的题干中出现“最恰当”的字眼往往要注意选项的优中选优。
步骤三：逐一比对
逐一将选项与相关诗句对照，聚焦比对，找出选项中的确切根据。
步骤四：精准排误
通过选项与相关诗句的比对，找出诗歌赏析的错误项。这样依据排除法，就能确定符合要求的答案。
对点训练一、阅读下面这首唐诗，完成下面各题。
柳州城西北隅种柑树①
柳宗元
手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
【注】①柑为橘树一种。本诗写于作者贬官柳州时期。②皇树，即橘树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮，受命不迁，生南国兮”之句。③木奴：指柑橘的果实；三国时荆州人李衡作宅，种柑橘千株，他临死时叮嘱儿子说：我在州里有千头木奴，可以足用。后果然。后世因此称柑橘树为“木奴”。
★1．【考点 ：理解和赏析诗歌】下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是
A．开篇一二句点题，首句写种柑，点出种柑的数目，第二句写种柑时的情景，“春来”与“城隅”点明时令和地点。
B．诗人由“怜”写起，到“几岁开花”的盼望，再到“何人摘实”隐含的淡淡伤感，对柑橘的情感经历了一波三折。
C．颈联用“喷雪”形容柑树开花，一个“闻”字把柑橘树开花似“喷雪”与花香四溢一笔写出，渲染出热闹的氛围。
D．尾联诗人并未直抒胸臆，而是以平缓的语调故作达观，实际意思是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到甘树成林。
2．【考点 ：分析诗歌表现手法以及思想感情】诗人在颔联用《橘颂》及“木奴”这两个典故的用意何在？请结合诗句加以分析。
二、阅读下面两首诗，完成下面各题。
梅花绝句（其一）①
【宋】陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿②，一树梅花一放翁。
梅花③
【清】汪中
孤馆寒梅发，春风款款来。
故园花落尽，江上一枝开。
【注】①陆游写此诗时已是78岁高龄。②化身千亿：化用柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的诗意。③此诗是诗人离别故乡后，从扬州回到当涂，在春寒尚厉之时所作。
★3．【考点 ：理解和赏析诗歌内容】下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．陆诗第二句把枝头的梅花比作雪堆，既写出梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野开放的盛况。
B．陆诗前两句写梅，后两句写人，前两句写梅为后两句写人作铺垫，后两句虽是翻新，但诗意盎然。
C．汪诗中，“江上一枝开”一句是回过头来描写客馆的梅花，与首句“孤馆寒梅发”相照应。
D．客地梅花开放的时间与故园百花开放的时间有所不同，汪诗通过两地的对比来表情达意。
4．【考点 ：赏析诗歌思想感情】这两首诗都描写了梅花，但表达的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。
三、阅读下面这首宋词，完成下面各题。
水调歌头·壬子三山被召陈端仁给事饮饯席上作
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
★5．【考点 ：分析理解诗歌内容】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A．“长恨复长恨，裁作短歌行”中由“长恨”而“短歌”，不仅造成形式上的对应美，更显示出恨不得尽言而又不能不言的心态。
B．“人间万事，毫发常重泰山轻”，道出“长恨复长恨”的根本原因：南宋统治集团置国家危亡于不顾，一味地苟且偷安，本末倒置。
C．这首词与一般的离别之词不同，激越中显沉稳，豪放中见沉郁，溢满全词的是感时抚事的悲恨和忧愤，流露出凄楚哀怨之情。
D．这首词以“恨”字为主题，语言犀利，沉雄激昂，表现了词人对当权者的愤恨；词人刚毅不屈的品德与愤世嫉俗的壮语贯通全篇。
6．【考点 ：鉴赏诗歌表达技巧】用典是辛弃疾诗词的一大特色，本词多处运用典故，请任选两例分析其用典的作用。
参考答案1．A【解析】A项，“第二句写种柑时的情景”错误，第二句写的是柑树成活时的景色，而非种柑树的情景。
2．①借橘抒怀，托物言志，用屈原《橘颂》典故表明自己像屈原一样喜爱具有美好品德象征的柑树，与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近；
②反用“木奴”典故，表示自己种柑橘树，并非为了谋利，表达了诗人不屈不挠的态度，不愿为利屈节的高情逸致。
【解析】颔联“方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴”意为：我像屈原一样喜爱这天生的美树。不学李衡那样把柑树当作木奴来谋利。
诗人爱柑橘是因为读“楚客”的《橘颂》引起了雅兴，而不是像三国时李衡那样，想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。诗人心交古贤，寄情橘树，悠然自得，不慕荣利，表现出一种淡泊的心地。然而透过外表的淡泊，正可以窥见诗人内心的波澜。屈原当年爱橘、怜橘，认为橘树具有“闭心自慎，终不过失”和“秉德无私”的品质，曾作颂以自勉。今天自己秉德无私，却远谪炎荒，此情此心，对谁可表？只有这些默然无言的柑橘树，才是自己的知音。这一联的对偶用反对而不用正对，用两个含意完全相反的典故表达出自己复杂的思想感情，既做到形式上的对称，又做到内容上的婉转，并能引起内在的对比联想，读来令人感到含蓄蕴藉，意味深长。
3．D【解析】D项，“故园百花开放”错误，“故园花落尽”中的“花”承首句的“梅”，当指梅花而非言他花，如指他花落尽，显得与事实不符。
4．①陆诗描写梅花，把对梅的痴迷淋漓尽致地表达了出来。陆游年事虽高，但童心未泯，想学仙人的分身术，变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏，这足见他对梅花的喜爱。同时陆游借对梅花的喜爱、依恋，表现出自己孤高的情操。②汪诗描写梅花，表达客居异地的孤凄和对故乡的深切怀念。故园梅花已落，客馆梅花才开，两相比较，表达了“哪里都没有家乡好”。
【解析】①陆诗以奇思妙想与形象的语言表达了对梅花的挚爱。首句写梅花在清晨凛洌的寒风中傲然绽放。次句写诗人放眼四顾，树树梅花开遍山野，犹如山中落满了皑皑的白雪，极为壮观，显示出梅花不畏严寒、果敢独立的气势，语句耐人寻味。接着诗人以物喻人，梅花不屈不挠的精神正是诗人自身的情怀和节操的写照。最后诗人自问何时才可化身千亿，立于每一株梅树前，仔细地欣赏着梅花的容颜呢？陆游这里甚至想学仙人的分身术，变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏，这足见他对梅花的喜爱。全诗在自己对梅花的情感上未著一字，仅在三四两句中，用“身千亿”和“一放翁”既表现了对梅花的依恋、爱护，又表现出出自己孤高的情操。②汪诗首句写客地见梅。梅开报春，一元复始，万象更新，照理说自有一番喜庆之气，可诗人的心态却不甚佳妙，表现出的是“孤”，是“寒”，一开篇就流露出深重的乡思乡愁。描写梅花，表达客居异地的孤凄和对故乡的深切怀念。后两句写怀念故乡。“故园花落尽”，是说故乡的梅花早已凋落殆尽。这一句以故乡花落，反衬客馆始花，进一层写出作者客居他乡的孤苦意绪。“江上一枝开”，这一句是回过头来写客馆的梅花，故园花已落，客馆花才开，以两地花开时差作比，表现出羁旅游子“哪里都没有家乡好”的心态，抒发对故乡的思念与依恋之情。
5．C【解析】C项，“流露出凄楚哀怨之情”错，虽是答别之词，却无常人的哀怨之气。通观此篇，它答别而不怨别，溢满全词的是他感时抚事的悲恨和忧愤，而一无凄楚或哀怨。
6．①“听我楚狂声”出自《论语》，以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。②“富贵非吾事”出自陶渊明的《归去来兮辞》，以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
【解析】本词第二句“何人为我楚舞”，据《史记·留侯世家》记载，汉高祖曾经想要废黜太子刘盈，立戚夫人之子赵王如意，被吕后请张良设计阻止。汉高祖在无奈之下，只好作罢，戚夫人因此曾向刘邦哭泣，刘邦只能无奈地对她说：“为我楚舞，吾为若楚歌”，表现了刘邦对此事无可奈何的感情。“听我楚狂声？”典出《论语·微子篇》中，楚国隐士、也是狂人接舆，曾当面唱歌讽刺孔子执着于从政。疲于奔走，李白便有诗句云：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”。辛弃疾此处同时使用了这两个典故，表现了词人“长恨”的无可奈何，同时也表现了他不愿意趋炎附势，昧着良心屈从主和派。词中以反问的语气提出，造成了一种荡气回肠的震撼。第四句“门外沧浪水，可以濯吾缨”用《渔父》中的典故，进一步表现自己的志向和操守。渔父曾经告诫屈原：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，是在劝屈原审时度势，不妨采取随波逐流的态度。辛弃疾此处只说“濯吾缨”，其实是表明了自己的态度：不会随波逐流，只会坚持自己。第五句“一杯酒，问何似，身后名？”是用西晋张翰的典故。根据《世说新语》记载，西晋的张翰（字季鹰），为人“纵任不拘”，有人问他：“卿乃可纵适一时，独不为身后名耶？”他说：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”辛弃疾反用其典，同时也是抒发牢骚之意。词人抗金的理想，一直被打压，难以实现，所以才会发出“要什么身后之名”的牢骚。最后一句“富贵非吾事，归与白鸥盟”，典出《归去来兮辞》：“富贵非吾愿，帝乡不可期”。陶渊明深感当时的混乱和黑暗，所以隐居起来，不为五斗米折腰，辛弃疾此处表明心迹，表达此次进京，并非去追求个人私利，也不想在京城中和主和派同流合污。《列子》中，有以鸥鸟为友的记载，辛弃疾借以表达，自己宁可归隐，也不愿向主和派投降，表现出渴望归隐和劝慰友人之情。
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