“老师们离开家乡和亲人，从很远的地方过来教我们。不好好学习，都对不起他们。”在18岁的山南二高高三毕业班学生一西桑毛眼中，安徽老师们有不一样的亲切感。“问很多问题，老师们总是耐心解答，深入浅出地引导、启发我们思考，帮助我们树立信心、解决问题。”
8月4日，记者来到山南市第二高级中学，校门口的高考“喜报”引人注目。这所安徽省“组团式”教育人才对口支援学校，已经成为山南市乃至西藏自治区的“明星”学校。
“感谢安徽老师们的帮助，我想去安徽继续学习，这次报考了两所安徽的大学。”当日到校填报高考志愿的一西桑毛告诉记者，她的高考成绩达上了本科分数线，踏出逐梦的步伐。
“今年学校高考再创佳绩：文理科均夺得全市第一名，5名考生成绩位列全区前100名；重点本科率达15.02%，同比增长3.06个百分点，其中高三（11）班重本率高达41.03%，创造校史新纪录；18个教学班中有7个班的上线率达100%。”安徽省“组团式”教育援藏队员、山南市第二高级中学校长李敏兴奋地说。
山南二高是山南市唯一一所自治区级示范高中，现有师生3000余人，面向全自治区招生，属于西藏自治区办学规模较大的一所学校。
“山南市将这样一所学校交由安徽省对口支援，既是信任，也是考验，安徽省援藏队员们深感使命光荣、责任重大。”安徽省第七批援藏干部、山南市教育局副局长张英明告诉记者，去年7月，安徽省新一批“组团式”教育援藏团队进藏后，充分调研，提出山南二高的三年发展规划和愿景，努力为高校输送更多优秀人才，精心培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力构筑具有完善的、个性化的、藏民族特色的学校教育管理体系。
据介绍，去年选派的援藏教师，专业涉及山南二高亟需的语数英等九大高考文化学科和音体美信息等非文化学科。学校将援藏教师安排到不同年级、班级中，融入当地教师中，相互学习交流，发挥示范引领辐射作用。全体援藏教师都走上教学一线，满负荷工作，部分教师承担的教学任务远超标准工作量。
“通过全面参与，援藏队员进一步了解了西藏的区情、社情、民情，熟悉了山南二高的校情、学情、生情，认识到民族地区教育发展的薄弱之处，体会到长期坚守奋战在高原之上的当地教师的不容易，坚定了奉献边疆民族地区教育事业的决心和意志。”张英明说。
“立德树人”的教育根本任务，落实到每一节课、每一个活动。
去年9月28日，由安徽省第七批援藏工作队与山南二高共同策划的“我和我的祖国”主题教育活动在海拔3600多米的山南二高绿茵体育场进行。
“三千名师生整齐列队，手持鲜艳五星红旗，载歌载舞，活动现场成为欢乐的海洋。当《我和我的祖国》唱响，3000多名师生嘹亮的歌声响彻云霄。”回忆起当时的活动场景，李敏依然激动。
李敏认为，此次活动是安徽组团式教育援藏队探索建立“全员育人、全过程育人、全方位育人”大德育模式的一次实践。“创新活动形式和内容，为了让学生更好地接受爱国主义教育。”
教学质量是立校之本。安徽省“组团式”教育援藏队员、山南二高副校长朱超介绍，教育援藏团队尊重教师富有个性和创造性的劳动，对教师队伍进行优化组合；在管理体系上实行分层负责制和校级领导联系年级制；在管理方法上，针对课堂教学实行监控和巡查相结合的考课制，针对备、教、辅、改、考、评、研等教学常规实行定期和不定期检查通报制；在结果运用上，将教学常规管理评价和质量评价运用到教师的职称晋升、评优评先等考核评定中。
“安徽援藏教师带头，利用周末和节假日休息时间，开设‘高考加油站’，义务为学生辅导，答疑解惑，补缺补差。今年3月，受新冠肺炎疫情影响，学生未能按时开学，安徽教育援藏团队积极响应教育部‘停课不停学’的号召，在山南市乃至自治区率先组织教师进行网上教学，安徽援藏教师全部参与了网上授课，‘空中课堂’受到了广大学生、家长的好评。”朱超说。
“很庆幸能生长在这么美好的时代。怎么感谢安徽老师们？我要继续努力学习，以后能够报效祖国！”毕业班学生德央说。（吴量亮）
来源：安徽日报
